Nr. crt.	Numele și prenumele cadrului didactic	Postul /Disciplina	Grad didactic	Statut
1	SUCIU MILICA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR	DEF.	TITULAR
2	SUCIU VERONICA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR	II	TITULAR
3	HANDARIC ȘTEFANIA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR	I	TITULAR
4	BÂRSAN RODICA ELISABETA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR	I	TITULAR
5	STRÂMBU STELIANA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR	I	TITULAR
6	DOARVOAȘ FLORENTINA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR	I	TITULAR
7	MUCENICU VIORICA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR	I	TITULAR
8	ȚEPEȘ – GREURUȘ LILIANA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR	I	TITULAR
9	ȚEPEȘ ANGELA	PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR	I	TITULAR
10	SUCIU ALINA	ISTORI/GEOGRAFIE	I	TITULAR
11	CIUCANU SORIN NICOLAIE	ED. TEHN./TIC	I	TITULAR
12	BARB ALINA	BIOLOGIE	I	TITULAR
13	SUCIU ANDREI COSMIN	ED. FIZICĂ	I	TITULAR
14	APETREI DUMITRINA	MATEMATICA	I	TITULAR
15	FÂRȚALĂ LENUȚA	LRO	I	TITULAR
16	ARSENE ELENA CRINUȚA	LRO	II	TITULAR
17	PUȘCALĂU OCTAVIAN PETRONIUS	RELIGIE	I	TITULAR
18	LUNGOCI ANA MARIA	LEN	DEF.	TITULAR
19	FILIMON ANDREEA GEORGIANA	FIZICA/CHIMIA	DEB.	SUPLINITOR CALIFICAT
20	MAFTEI MIHAELA	LFR	II	SUPLINITOR CALIFICAT
21	SAVU IZABELLA	ED. MUZICALĂ	DEB.	SUPLINITOR CALIFICAT

Școala Gimnazială Nr.1 com. Bicazu Ardelean

comuna Bicazu Ardelean/Jud Neamț str. Principală Nr.11

Telefon fix/Fax:  0233255320

Email: scbicazuardelean@yahoo.com

Facebook: https://www.facebook.com/search/top?q=scoala%20bicazu%20ardelean

Director: prof. Barb Alina

Telefon director:0741331620

Ordin comun MS – MEC_septembrie_2020 ordin-ms-mai-874-81-2020 SKMBT_C36020102615500

Hotararea nr.1 Hotararea nr.2 Hotararea nr.3 Hotararea nr.4 Hotararea nr.5 Hotararea nr.6 Hotararea nr.7 Hotararea nr.8 Hotararea nr.9 Hotararea nr.10 Hotararea nr.11 Hotararea nr.12 Hotararea nr.13 Hotararea nr.14 Hotararea nr.15 Hotararea nr.16 Hotararea nr.17 Hotararea nr.18 Hotararea nr.19 Hotararea nr.20

CADRE DIDACTICE

2019 – 2020

 

Nr. crt.	Numele și prenumele	Catedra/Disciplina	Statutul	Gradul didactic
1.	Bârsan Rodica -Elisabeta	Educatoare	Titular	I
2.	Handaric Ștefania	Educatoare	Titular	I
3.	Degetaru Irina	Educatoare	Suplinitor	Debutant
4.	Suciu Veronica	Educatoare	Suplinitor	Definivat
5.	Țepeș Angela	Învățătoare	Titular	I
6.	Strâmbu Steliana	Învățătoare	Titular	I
7.	Doarvoaș Florentina	Învățătoare	Titular	I
8.	Țepeș Greuruș Liliana	Învățătoare	Titular	I
9.	Mucenicu Viorica	Învățătoare	Titular	I
10.	Suciu Milica	Învățătoare	Titular	Definitivat
11.	Bucur Alina	Învățătoare	Suplionitor
12.	Covasan Marcela	Matematică	Suplinitor	II
13.	Andrei Emilia Petronela	Biologia	Suplinitor	Debutant
14.	Alistar Baciu Cătălina	Lb. franceză	Suplinitor	Definitivat
15.	Ciucanu Sorin Nicolae	Tehnologie/TIC	Titular	I
16.	Fîrțală Lenuța	Lb. română	Titular	I
17.	Voaideș Gabriela	Matematică –	Suplinitor	Debutant
18.	Cioancă Anca Nicoleta	Lb. engleză	Titular	I
19.	Pușcalău Octavian – Petronius	Religia	Titular	I
20.	Suciu Andei – Cosmin	Ed. Fizică	Titular	II
21.	Arsene Elena Crinuța	Lb. română	Titular	Definitivat
22.	Andries Marius	Istorie	Suplinitor	Definitivat
23.	Trifan Adriana	Fizică – Chimie	Titular	I
24.	Ungureanu Dumitrina	Geografie	Suplinitor	II
25.	Buștihan Emilia Daniela	Geografie	Suplinitor	Definitivat

DIRECTOR,

Prof. Dan –  Ioan Husari

Dezbătut în consiliul profesoral în data de 24.09.2019

Aprobat în consiliul de administrație din data de  25.09.2019

 

 

 

 

 

 

CODUL DE ETICĂ AL ȘCOLII GIMNAZIALE NR.1, COM. BICAZU ARDELEAN

ANUL ȘCOLAR 2019 – 2020

 

 

 

 

 

 

CAPITOLUL I

 

DISPOZIŢII GENERALE

 

Art.1. – (1) Prezentul Cod de Etică (denumit în continuare Cod) este elaborat în baza Art. 10 şi a Art. 16 din ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5550/ 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului naţional de etică din învăţământul preuniversitar.

 

• Codul este aplicabil tuturor persoanelor din sistemul naţional de învăţământ preuniversitar de stat, particular şi confesional, responsabile cu instruirea şi educaţia, şi

 

care, în conformitate cu prevederilor “Statutului personalului didactic” din Legea Educaţiei Naţionale 1/2011, îndeplinesc funcţia de personal didactic/cadru didactic, personal didactic auxiliar, personal didactic asociat, precum şi funcţii de conducere, de îndrumare şi control în cadrul unităţilor/instituţiilor de învăţământ preuniversitar, în inspectoratele şcolare şi casele corpului didactic.

 

• Reglementările din acest cod vizează, în mod particular, persoanele care îndeplinesc funcţia de cadru didactic în sistemul de învăţământ preuniversitar românesc, public sau privat, indiferent de statutul deţinut.

 

Art. 2. – Codul funcţionează atât ca un contract moral între părinţi/tutori legali, elevi, comunitatea locală şi diferitele categorii de personal din sistemul de învăţământ preuniversitar responsabile cu instruirea şi educaţia, cât şi ca un sistem de standarde de conduită colegială capabile să contribuie la coeziunea instituţională şi a grupurilor de persoane implicate în activitatea educaţională, prin formarea şi menţinerea unui climat bazat pe cooperare şi competiţie după reguli corecte.

 

Art. 3. – Respectarea prevederilor prezentului Cod reprezintă o garanţie a creşterii calităţii şi prestigiului învăţământului preuniversitar, scop posibil de atins prin intermediul următoarelor obiective:

 

1. autodisciplinarea persoanelor responsabile cu instruirea şi educaţia, prin asumarea conţinutului acestui cod;

 

1. menţinerea unui grad înalt de profesionalism în exercitarea atribuţiilor şi funcţiilor personalului din sistemul de învăţământ preuniversitar de stat, particular sau confesional, responsabile cu instruirea şi educaţia, în mod special a persoanelor care îndeplinesc funcţia de cadre didactice;

 

1. ameliorarea calitativă a relaţiilor dintre actorii educaţionali;

 

1. reducerea practicilor inadecvate şi/sau imorale ce pot apărea în mediul educaţional preuniversitar;

 

1. creşterea gradului de coeziune a personalului implicat în activitatea educaţională;

 

1. facilitarea promovării şi manifestării unor valori şi principii aplicabile în mediul şcolar preuniversitar, inserabile şi în spaţiul social;

 

1. sensibilizarea opiniei publice în direcţia susţinerii valorilor educaţiei.

 

Art. 4.- Orice persoană Școala Ginazială nr.1, com. Bicazu Ardelean are datoria  de a respecta şi de a aplica prevederile prezentului Cod.

 

 

 

CAPITOLUL II

 

VALORI, PRINCIPII ŞI NORME DE CONDUITĂ

 

Art. 6. – Personalul din Școala Gimnazială nr.1, com. Bicazu Ardelan trebuie să îşi desfăşoare activitatea profesională în conformitate cu următoarele valori şi

 

principii:

1. imparţialitate, independenţă şi obiectivitate;
2. responsabilitate morală, socială şi profesională;
3. integritate morală şi profesională;
4. confidenţialitate;
5. activitate în interesul public;
6. respectarea legislaţiei generale şi a celei specifice domeniului;
7. respectarea autonomiei personale;
8. onestitate şi corectitudine intelectuală;
9. respect şi toleranţă;
10. autoexigenţă în exercitarea profesiei;
11. interes şi responsabilitate în raport cu propria formare profesională;

 

1. implicarea în democratizarea societăţii, în creşterea calităţii activităţii didactice şi a prestigiului unităţii/instituţiei de învăţământ preuniversitar, precum şi a specialităţii/domeniului în care lucrează;

 

1. respingerea conduitelor didactice inadecvate.

 

Art. 7. – În vederea asigurării unui învăţământ de calitate, în relaţiile cu elevii, persoanele responsabile cu instruirea şi educaţia, în mod particular cadrele didactice, au obligaţia de a cunoaşte, respecta şi aplica un set de norme de conduită. Acestea au în vedere:

 

• Ocrotirea sănătăţii fizice, psihice şi morale a elevilor prin:

 

1. supravegherea permanentă a acestora pe tot parcursul activităţilor în şcoală cât şi în cadrul celor organizate de unitatea şcolară în afara acesteia, în vederea asigurării depline a securităţii tuturor celor implicaţi în aceste acţiuni;

 

1. interzicerea agresiunilor fizice şi tratamentelor umilitoare, sub orice formă, asupra elevilor;

 

1. asigurarea protecţiei fiecărui elev, prin denunţarea formelor de violenţă fizică exercitate asupra acestora, a oricărei forme de discriminare, abuz, neglijenţă sau de exploatare a elevilor, în conformitate cu prevederile Legii nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, cu modificările şi completările ulterioare;

 

1. excluderea oricăror forme de abuz sexual, emoţional sau spiritual;

 

1. interzicerea hărţuirii sexuale şi a relaţiilor sexuale cu elevii, inclusiv a celor consensuale;

 

• Responsabilitate în vederea atingerii de către elevi a standardelor de performanţă prevăzute de documentele şcolare.

 

• Respectarea principiilor docimologice.

 

• Interzicerea oricăror activităţi care generează corupţie:
  1. fraudarea examenelor de orice tip contra bani, obiecte, servicii etc;

 

1. solicitarea de către personalul didactic a unor sume de bani sau cadouri în vederea obţinerii de către elevi a unor rezultate şcolare incorecte;

 

1. traficul de influenţă şi favoritismul în procesul de evaluare;

 

1. colectarea de fonduri de la elevi sau de la părinţii acestora pentru cadouri sau pentru protocolul destinat cadrelor didactice antrenate în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de evaluare (examene şi evaluări naţionale, olimpiade, alte concursuri şcolare etc.);

 

1. interzicerea meditaţiilor cu proprii elevi, contra unor avantaje materiale.

 

• Interzicerea implicării elevilor în activităţi de partizanat politic şi de prozelitism religios, organizate special în acest sens de către persoanele responsabile cu instruirea şi educaţia elevilor, în cadrul unităţilor de învăţământ preuniversitar sau în afara acestora.

 

• Excluderea din relaţiile cu elevii a oricărei forme de discriminare, asigurarea egalităţii de şanse şi promovarea principiilor educaţiei inclusive.

 

• Respectarea demnităţii şi recunoaşterea meritului personal al fiecărui elev.

 

 

Art.8. – În relaţia cu părinţii/tutorii legali, persoanele responsabile cu instruirea şi educaţia, în mod particular cadrele didactice, vor respecta şi aplica următoarele norme de

 

conduită:

 

1. acordarea de consultanţă părinţilor/tutorilor legali în educarea propriilor copii şi susţinerea rolului parental;

 

1. stabilirea unei relaţii de încredere mutuală, a unei comunicări deschise şi accesibile;

 

1. disponibilitatea pentru rezolvarea problemelor educative enunţate de către părinţi/ tutori legali;

 

1. informarea părinţilor/tutorilor legali despre toate aspectele activităţii elevilor prin furnizarea explicaţiilor necesare înţelegerii şi aprecierii conţinutului serviciilor educative;

 

1. informarea părinţilor/tutorilor legali despre evoluţia activităţii şcolare, evitând tendinţele de prezentare parţială sau cu tentă subiectivă;

 

1. respectarea confidenţialităţii datelor furnizate şi a dreptului la intimitate individuală şi familială;
2. persoanele responsabile cu instruirea şi educaţia, în mod particular personalul didactic, nu vor impune, în relaţia cu părinţii/tutorii legali, dobândirea/primirea de bunuri materiale sau sume de bani pentru serviciile educaţionale oferite;

 

1. consilierea părinţilor/tutorilor legali privind alternativele de formare şi dezvoltare optimă a copiilor lor, din perspectiva expertizei psihopedagogice şi a respectării interesului major al copilului.

 

 

Art. 9. Tot personalul responsabil cu instruirea şi educaţia, în mod particular cadrele didactice, vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită colegială:

 

1. relaţiile profesionale trebuie să se bazeze pe respect, onestitate, solidaritate, cooperare, corectitudine, toleranţă, evitarea denigrării, sprijin reciproc, confidenţialitate, competiţie loială, interzicerea fraudei intelectuale şi a plagiatului;

 

1. orice membru al personalului didactic va evita lezarea libertăţii de opinie, vizând convingerile politice şi religioase;

 

1. orice membru al personalului didactic va evita practicarea oricărei forme de discriminare în relaţiile cu ceilalţi colegi;

 

1. între persoanele din sistemul de învăţământ preuniversitar responsabile cu instruirea şi educaţia se interzice solicitarea de servicii personale de orice tip de la colegi care sunt sau urmează să fie în proces de evaluare, angajare sau promovare;

 

1. în evaluarea competenţei profesionale se vor utiliza criterii care au în vedere performanţa şi rezultatele profesionale;

 

1. încurajarea diseminării cunoştinţelor profesionale, în vederea atingerii unor standarde superioare de calitate în activitatea didactică;

 

1. orice cadru didactic trebuie să evite, prin afirmaţii, aprecieri sau acţiuni, să afecteze imaginea profesională şi/sau socială a oricărui alt membru al corpului profesoral, cu excepţia situaţiilor prevăzute şi formalizate de actele normative în vigoare ( evaluările anuale, comisia de disciplină etc.);

 

1. întreaga activitate a persoanelor din sistemul de învăţământ preuniversitar, responsabile cu instruirea şi educaţia, trebuie să permită accesul la informaţiile care interesează pe toţi membrii comunităţii şcolare, posibilii candidaţi, instituţiile cu care entitatea colaborează şi publicul larg, asigurând astfel o informare corectă şi facilitarea egalităţii de şanse, precum şi asigurarea accesului echitabil la resursele

 

şcolare şi ale sistemului de învăţământ;

 

1. reacţia publică – prin drept la replică, discurs public, întrunire etc. -, atunci când o anumită situaţie creată de către membrii comunităţii educaţionale sau de către oricine altcineva din afara acesteia afectează imaginea unităţii/instituţiei şcolare, sistemului de învăţământ preuniversitar românesc, oricărei persoane, membră a comunităţii educaţionale.

 

Art. 10. – Personalul responsabil cu instruirea şi educaţia, în mod particular cadrele didactice care îndeplinesc funcţii de conducere, de îndrumare şi control sau care sunt membri în structuri de conducere, vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită managerială:

 

1. respectarea criteriilor unui management eficient al resurselor;
2. promovarea standardelor profesionale şi morale specifice;
3. aplicarea obiectivă a reglementărilor legale şi a normelor etice;
4. evaluarea corectă conform prevederilor din fişa postului;

 

1. selectarea personalului didactic şi personalului didactic auxiliar de calitate, conform legislaţiei în vigoare;

 

1. interzicerea oricărei forme de constrângere ilegală şi/sau ilegitimă, din perspectiva funcţiei deţinute;

 

1. respingerea oricărei forme de abuz în exercitarea autorităţii;

 

1. interzicerea oricărei forme de hărţuire a personalului didactic, indiferent de statutul şi funcţia persoanei hărţuitoare;

 

1. exercitarea atribuţiilor ierarhic-superioare, din perspectiva exclusivă a evaluării, controlului, îndrumării şi consilierii manageriale corecte şi obiective.

 

Art. 11. – În exercitarea activităţilor didactice (şcolare şi extraşcolare), membrilor personalului didactic le sunt interzise:

 

1. consumul de substanţe psihotrope sau alcool;
2. organizarea pariurilor şi a jocurilor de noroc;

 

1. folosirea dotărilor şi a bazei materiale din spaţiile de învăţământ în vederea obţinerii de beneficii financiare personale;

 

1. distrugerea intenţionată a dotărilor şi a bazei materiale din spaţiile de învăţământ;

 

1. distribuirea materialelor pornografice;
2. utilizarea de materiale informative interzise prin lege;

 

1. organizarea de activităţi care pot pune în pericol siguranţa şi securitatea elevilor sau a altor persoane aflate în incinta unităţii/instituţiei de învăţământ.

 

Art. 12. – În relaţia cu instituţiile şi reprezentanţii comunităţii locale, persoanele responsabile cu instruirea şi educaţia, în mod particular cadrele didactice, vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită:

 

1. colaborarea şi parteneriatul cu instituţiile/reprezentanţii comunităţii locale vor avea în vedere asigurarea sprijinului reciproc, în scopul furnizării unor servicii educaţionale de calitate;

 

1. colaborarea şi parteneriatul cu organizaţiile non-guvernamentale ce au ca obiect de activitate educaţia vor avea în vedere asigurarea sprijinului reciproc, în scopul furnizării unor servicii educaţionale de calitate;

 

1. responsabilitate şi transparenţă în furnizarea de informaţii către instituţiile de stat în protejarea drepturilor copilului, atunci când interesul/nevoia de protecţie a copilului impun acest lucru;

 

1. parteneriatele cu  agenţi  economici  vor  avea  în  vedere  asigurarea  sprijinului

reciproc, în scopul furnizării unor servicii educaţionale de calitate;

 

1. e) în realizarea colaborării şi a parteneriatelor cu instituţiile/reprezentanţii comunităţii locale, organizaţiile non-guvernamentale şi agenţii economici nu se vor angaja activităţi care să conducă la prozelitism religios şi partizanat politic, acţiuni care pun în pericol integritatea fizică şi morală a elevilor sau care permit exploatarea prin muncă a acestora.

 

 

 

 

5

 

CAPITOLUL III

 

RĂSPUNDERI PRIVIND RESPECTAREA PREVEDERILOR CODULUI

 

 

Art. 13. – (1) Orice persoană, participantă/implicată în mod direct sau indirect în activităţile din domeniul educaţional, care consideră, în mod întemeiat, prin raportare la prevederile prezentului Cod, că este victima sau martorul unui comportament lipsit de etică profesională din partea unei/unor persoane din sistemul naţional de învăţământ preuniversitar de stat, particular şi confesional, responsabile cu instruirea şi educaţia, are dreptul de a sesiza comisia judeţeană de etică.

 

Art. 14. – Procedurile privind funcţionarea comisiei judeţene , precum şi cele privind anchetarea şi soluţionarea încălcării prevederilor Codului sunt conforme cu prevederile stabilite prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5550/ 2011.

 

Art. 15. – Prezentul Cod face distincţia între încălcarea neintenţionată şi cea intenţionată a prevederilor sale.

 

• În cazul încălcării neintenţionate a prevederilor codului, fapt dovedit în urma anchetei şi audierilor comisiei judeţene/a municipiului Bucureşti de etică, persoana în cauză va fi consiliată cu privire la înţelegerea situaţiei de încălcare a principiilor codului de etică şi, respectiv, va fi sprijinită pentru concilierea amiabilă cu partea reclamantă.

 

• În cazul încălcării intenţionate a prevederilor codului, fapt dovedit în urma anchetei şi a audierilor comisiei judeţene de etică, aceasta din urmă poate iniţia următoarele măsuri, în funcţie de gradul de încălcare a prevederilor Codului, de repetarea comportamentului respectiv, precum şi în funcţie de punctul de vedere al Consiliului Profesoral sau a altor organisme precum, Consiliul Reprezentativ al Părinţilor, Consiliul Şcolar al Elevilor:

 

1. concilierea amiabilă cu partea reclamantă;

 

1. atenţionarea colegială în cadrul comisiei judeţene de etică/a municipiului Bucureşti şi informarea Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar/instituţiei de învăţământ, pentru luarea în considerare a neconformării persoanei respective cu prevederile codului;

 

1. propunerea de includere a persoanei respective într-un program de remediere comportamentală, prin consilierea şi monitorizarea sa pe o perioadă decisă de către Consiliul de Administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar/instituţiei de învăţământ. Conţinutul programului de remediere comportamentală va fi stabilit de către o comisie compusă dintr-un reprezentant al profesorilor-membru al Consiliului de Administraţie, un reprezentant al părinţilor. Acest program va fi aprobat de către Consiliul de Administraţie al unităţii de învăţământ;

 

1. comisia judeţeană de etică, în funcţie de gradul de încălcare a normelor Codului, poate propune comisiei de cercetare disciplinară de la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar, analiza cazului în vederea sancţionării disciplinare, în conformitate cu prevederile

 

“Statutului personalului didactic” din cadrul Legii Educaţiei Naţionale

1/2011.

 

• Conform Art. 10, e) din cadrul ordinului ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5550/ 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului naţional de etică din învăţământul preuniversitar, atunci când apar cazuri care sunt de domeniul legii penale, comisia de etică a judeţului notifică instituţiile statului abilitate cu realizarea cercetării penale.

 

• Consilierea comisiei de etică a judeţului privind decizia de notificare şi notificarea propriu-zisă adresată instituţiilor statului abilitate cu realizarea cercetării penale, sunt realizate de către serviciul juridic al inspectoratului şcolar judeţean

 

CAPITOLUL IV

 

DISPOZIŢII FINALE

 

Art. 16. – Prezentul Cod nu se substituie legilor şi regulamentelor în vigoare din domeniul educaţiei şi nici nu poate contraveni acestora.

 

Art. 17. – Prin prevederile prezentului Cod, activităţile comisiilor judeţene de etică nu se substituie activităţilor comisiilor de cercetare disciplinară, constituite la diferite niveluri, conform prevederilor “Statutului personalului didactic” din Legea Educaţiei Naţionale 1/2011 şi nici activităţilor instituţiilor statului abilitate cu realizarea cercetării penale.

 

Art. 18. – (1) Modificarea prevederilor prezentului Cod se poate face ca urmare a propunerilor a 2/3 din totalul membrilor Consiliului naţional de etică.

 

• Modificările la Cod se realizează de către un grup de lucru special constituit în acest scop şi sunt aprobate cu 2/3 din voturile exprimate, cu condiţia ca numărul reprezentanţilor Consiliului naţional de etică să fie cel puţin egal cu 2/3 din numărul total al membrilor.

 

• Modificările la Cod intră în vigoare începând cu anul şcolar următor aprobării lor.

 

 

Dezbătut în Consiliul profesoral din data de 24.09.2019

Avizat în consiliul de administrație în data de 25.09.2019

 

 

REGULAMENT

 

de organizare şi funcţionare a Școlii Gimnaziale nr. 1, comuna Bicazu Ardelean

pentru anul școlar 2019 – 2020

 

TITLUL I

Dispoziţii generale

 

CAPITOLUL I

Cadrul de reglementare

 

Art. 1. — (1) Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, denumit în continuare regulament, reglementează organizarea şi funcţionarea unităţilor de învăţământ preuniversitar, denumite în continuare unităţi de învăţământ, în cadrul sistemului de învăţământ din România, în conformitate cu prevederile legale în vigoare, şi se aplică în toate unităţile de învăţământ.

(2) Unitatea de învăţământ se organizează şi funcţionează în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare, ale prezentului regulament, ale propriului regulament de organizare şi funcţionare şi ale regulamentului intern.

Art. 2. — (1) În baza prezentului regulament, a actelor normative şi/sau administrative cu caracter normativ care reglementează drepturile şi obligaţiile beneficiarilor primari ai educaţiei şi ale personalului din unităţile de învăţământ, precum şi a contractelor colective de muncă aplicabile, unităţile de învăţământ îşi elaborează propriul regulament de organizare şi funcţionare.

(2) Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ conţine reglementări cu caracter general, în funcţie de tipul acesteia, precum şi reglementări specifice fiecărei unităţi de învăţământ, în conformitate cu prevederile legale în vigoare.

(3) Proiectul regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se elaborează de către un colectiv de lucru, coordonat de un cadru didactic. Din colectivul de lucru, numit prin hotărârea consiliului de administraţie, fac parte şi reprezentanţi ai organizaţiilor sindicale, ai părinţilor şi ai elevilor desemnaţi de către consiliul reprezentativ al părinţilor/asociaţia părinţilor, respectiv de consiliul şcolar al elevilor.

(4)Regulamentul de organizareşi funcţionare a unităţii precum și modificările ulterioare ale acestuia, se supun, spre dezbatere, în consiliul reprezentativ al părinților și asociației părinților, dacă există, în consiliul școlar al elevilor și în consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot și personalul didactic auxiliar și nedidactic.

(5) Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, precum şi modificările ulterioare ale acestuia se aprobă, prin hotărâre, de către consiliul de administraţie.

(6) După aprobare, regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se înregistrează la secretariatul unităţii. Pentru aducerea la cunoştinţa personalului unităţii de învăţământ, a părinţilor şi a elevilor, regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se afişează la avizier şi, după caz, pe site-ul unităţii de învăţământ.Educatoarele/învăţătorii/Institutorii/Profesorii pentru învăţământul preşcolar/primar/Profesorii diriginţi au obligaţia de a prezenta anual elevilor şi părinţilor regulamentul de organizare şi funcţionare, la începutul anului şcolar. Personalul unităţii de învăţământ, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali şi elevii majori îşi vor asuma, prin semnătură, faptul că au fost informaţi referitor la prevederile regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.

(7) Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ poate fi revizuit anual, în termen de cel mult 45 de zile de la începutul fiecărui an şcolar sau ori de câte ori este nevoie. Propunerile pentru revizuirea regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se depun în scris şi se înregistrează la secretariatul unităţii de învăţământ, de către organismele care au avizat/aprobat regulamentul şi vor fi supuse procedurilor de avizare şi aprobare prevăzute în prezentul regulament.

(8) Respectarea prevederilor regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ este obligatorie. Nerespectarea regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ constituie abatere şi se sancţionează conform prevederilor legale.

(9) Regulamentul intern al unităţii de învăţământ conţine dispoziţiile obligatorii prevăzute la art. 242 din Legea nr. 53/2003 — Codul muncii, republicată, cu modificările şi completările ulterioare, şi în contractele colective de muncă aplicabile şi se aprobă prin hotărâre a consiliului de administraţie, după consultarea reprezentanţilor organizaţiilor sindicale care au membri în unitatea de învăţământ, afiliate la federaţiile sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar.

 

CAPITOLUL II

Principii de organizare şi finalităţile învăţământului preuniversitar

 

Art. 3. — (1) Unitatea de învăţământ se organizează şi funcţionează pe baza principiilor stabilite în conformitate cu Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şicompletările ulterioare.

(2) Conducerile unităţilor de învăţământ îşi fundamentează deciziile pe dialog şi consultare, promovând participarea părinţilor la viaţa şcolii, respectând dreptul la opinie al elevului şi asigurând transparenţa deciziilor şi a rezultatelor, printr-o comunicare periodică, adecvată a acestora, în conformitate cu Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şicompletările ulterioare.

Art. 4. —Unitatea de învățământ se organizează și funcționează independent de orice ingerințe politice sau religioase, în incinta acesteia fiind interzise crearea și funcționarea oricăror formațiuni politice, organizarea și desfășurarea activităților de natură politică și prozelitism religios, precum și orice formă de activitate care încalcă normele de conduită morală și conviețuire socială, care pun în pericol sănătatea, integritatea fizică sau psihică  copiilor/elevilor sau a personalului din unitate.

 

 

 

 

 

 

 

TITLUL II

Organizarea unităţilor de învăţământ

CAPITOLUL I

Reţeaua şcolară

 

Art. 5. — Unitatea de învăţământ face parte din reţeaua şcolară naţională, care se constituie în conformitate cu prevederile legale.

Art. 6. — (1) în sistemul naţional de învăţământ, unităţile de învăţământ autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate dobândesc personalitate juridică, în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare.

(2) Unitatea de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică (PJ) are următoarele elemente definitorii:

1. a) act de înfiinţare — ordin de ministru/hotărâre a autorităţilor administraţiei publice locale sau judeţene (după caz)/hotărâre judecătorească/orice alt act emis în acest sens şi care respectă prevederile legislaţiei în vigoare;
2. b) dispune de patrimoniu, în proprietate publică/privată sau prin administrare/comodat/închiriere (sediu, dotări corespunzătoare, adresă);
3. c) cod de identitate fiscală (CIF);
4. d) cont în Trezoreria Statului;
5. e) ştampilă cu stema României şi cu denumirea actualizată a Ministerului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, denumit în continuare ministerul, şi cu denumirea exactă a unităţii de învăţământ corespunzătoare nivelului maxim de învăţământ şcolarizat.

(3) Unitatea de învăţământ cu personalitate juridică are conducere, personal şi buget proprii, întocmeşte situaţiile financiare, dispunând, în limitele şi condiţiile prevăzute de legislaţia în vigoare, de autonomie instituţională şi decizională.

(4) Unitatea de învăţământ fără personalitate juridică, subordonată unei unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, reprezentând un loc de desfăşurare a activităţii acesteia, se numeşte structură şcolară arondată {AR).

Art. 7. — (1) Inspectoratele şcolare stabilesc, pentru fiecare unitate administrativ-teritorială, după consultarea reprezentanţilor unităţilor şcolare şi a autorităţilor administraţiei publice locale, circumscripţiile şcolare ale unităţilor de învăţământ care şcolarizează grupe şi/sau clase de nivel preşcolar, primar şi gimnazial, cu respectarea prevederilor legale.

(2) Circumscripţia şcolară este formată din totalitatea străzilor aflate în apropierea unităţii de învăţământ şi arondate acesteia, în vederea şcolarizării preşcolarilor/elevilor din învăţământul preşcolar, primar şi gimnazial.

(3) Unităţile de învăţământ în cadrul cărora funcţionează clase din învăţământul obligatoriu şcolarizează în învăţământul primar şi gimnazial, cu prioritate, în limita planului de şcolarizare aprobat, elevii care au domiciliul în circumscripţia şcolară a unităţii de învăţământ respective. înscrierea se face în urma unei solicitări scrise din partea părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.

(4) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal are dreptul de a solicita şcolarizarea copilului la o altă unitate de învăţământ cu clase de învăţământ primar sau gimnazial decât cea la care domiciliul său este arondat. Înscrierea se face în urma unei solicitări scrise din partea părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal şi se aprobă de către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ la care se solicită înscrierea, în limita planului de şcolarizare aprobat, după asigurarea şcolarizării elevilor din circumscripţia şcolară a unităţii de învăţământ respective. Prin excepţie, înscrierea în clasa pregătitoare se face conform metodologiei specifice, elaborate de minister.

(5) Unitătea de învăţământ, pe baza documentelor furnizate de autorităţile locale şi serviciul de evidenţă a populaţiei, au obligaţia de a face, anual, recensământul copiilor din circumscripţia şcolară, care au vârsta corespunzătoare pentru înscrierea în învăţământul preşcolar şi primar.

 

CAPITOLUL II

Organizarea programului şcolar

 

Art. 8. — (1) Anul şcolar începe la 1 septembrie şi se încheie la 31 august din anul calendaristic următor.

(2) Structura anului şcolar, respectiv perioadele de desfăşurare a cursurilor, a vacanţelor şi a sesiunilor de examene naţionale se stabilesc prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(3) În situații obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități naturale, alte situații excepționale, cursurile școlare pot fi suspendate pe o perioadă determinată;

(4) Suspendarea cursurilor se poate face, după caz:

1. a) la nivelul unităţii de învăţământ — la cererea directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii, cu aprobarea inspectorului şcolar general;
2. b) la nivelul grupurilor de unităţi de învăţământ din acelaşi judeţ— la cererea inspectorului şcolar general, cu aprobarea ministerului;
3. c) la nivel regional sau naţional, după consultarea reprezentanţilor federaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar, prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(5) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei şcolare până la sfârşitul semestrului, respectiv al anului şcolar, stabilite de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ şi comunicate instituţiei care a aprobat suspendarea cursurilor.

Art. 9. — (1) în perioada vacanţelor şcolare, unităţile de învăţământ cu nivel preşcolar pot organiza, separat sau în colaborare, activităţi educative cu copiii, în baza hotărârii consiliului de administraţie al fiecăreia, care aprobă şi costurile de hrană, cu respectarea drepturilor prevăzute de legislaţia în vigoare şi de contractele colective de muncă aplicabile pentru tot personalul unităţii.

(2) în vederea participării la activităţile educative menţionate la alin. (1), părinţii şi unitatea de învăţământ încheie act adiţional la contractul educaţional prevăzut în anexa la prezentul regulament.

(3) învăţământul primar funcţionează, de regulă, în programul de dimineaţă. Pentru unităţile de învăţământ care funcţionează în cel puţin două schimburi, programul este stabilit de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.

(4) Cursurile pentru elevii din clasa pregătitoare şi din clasele I şi a II-a nu vor începe înainte de ora 8,00 şi nu se vor termina mai târziu de ora 14,00.

(5) în învăţământul primar, ora de curs este de 45 de minute, cu o pauză de 15 minute după fiecare oră şi o pauză de 20 de minute după cea de-a doua oră de curs. La clasa pregătitoare şi la clasa I, activităţile de predare-învăţare-evaluare acoperă 30—35 de minute, restul de timp fiind destinat activităţilor liber-alese, recreative.

(6) în situaţiile în care clasele din învăţământul primar funcţionează împreună cu alte clase din nivelurile superioare de învăţământ, ora de curs este de 50 de minute, iar în ultimele cinci minute se organizează activităţi de tip recreativ.

(7) în situaţii speciale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a pauzelor poate fi modificată, la propunerea motivată a directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu informarea inspectoratului şcolar.

Art. 10 — (1) Durata şi structura anului de studiu, alcătuirea schemei orare, precum şi organizarea procesului de învăţământ în cadrul programului „A doua şansă” sunt reglementate prin metodologie specifică, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(2) în urma analizei de nevoi întreprinse de consiliul de administraţie, privind resursele existente (umane, financiare şi materiale) din unitatea de învăţământ, o comisie propune o ofertă sub formă de pachete educaţionale pentru programul „Şcoala după şcoală”, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice. Programul „Şcoala după şcoală” se organizează prin decizia consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu avizul inspectoratului şcolar.

 

CAPITOLUL III

Formaţiunile de studiu

 

Art. 11. — (1) în unitătea de învăţământ, formaţiunile de studiu cuprind grupe, clase sau ani de studiu şi se constituie, la propunerea directorului, prin hotărâre a consiliului de administraţie, conform prevederilor legale.

(2) în situaţii excepţionale, pe baza unei justificări corespunzătoare din partea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, unitătea de învăţământ poate organiza formaţiuni de studiu sub efectivul minim sau peste efectivul maxim, cu aprobarea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar. În această situaţie, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ are posibilitatea de a consulta şi consiliul clasei, în vederea luării deciziei.

(3) Activitatea de învăţământ în regim simultan se reglementează prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(4) Ministerul stabileşte, prin reglementări specifice, disciplinele de învăţământ/modulele la care predarea se face individual sau pe grupe de elevi.

(5) Consiliul de administraţie poate decide constituirea de grupe pentru elevi care optează pentru aceleaşi opţionale, în conformitate cu prevederile Statutului elevului, cu încadrarea în numărul de norme aprobat.

Art. 12. — (1) La înscrierea în învăţământul gimnazial se asigură, de regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, ţinând cont de oferta educaţională a unităţii de învăţământ.

(2) Conducerea unităţii de învăţământ constituie, de regulă, formaţiunile de studiu astfel încât elevii din aceeaşi formaţiune de studiu să studieze aceleaşi limbi străine.

(3) Dacă constituirea formaţiunilor de studiu nu se poate face cu respectarea prevederilor alin. (2), conducere unității de învăţământ asigură în program un interval orar care să permită cuplarea mai multor clase la studiul limbilor moderne.

(4) în situaţii temeinic motivate, la solicitarea scrisă a părinţilor sau a elevilor majori, consiliul de administraţie poate hotărî inversarea ordinii de studiere a limbilor moderne sau schimbarea lor.

(5) în cazurile menţionate la alin. (4), conducerea unităţii de învăţământ, în interesul superior al elevului, poate să asigure un program de sprijin al elevilor care nu au studiat limba modernă respectivă sau nu se află la acelaşi nivel de studiu cu ceilalţi elevi din clasă/grupă, cu încadrarea în bugetul unităţii de învăţământ.

 

TITLUL III

Managementul unităţilor de învăţământ

CAPITOLUL I

Dispoziţii generale

 

Art. 13. — (1) Managementul unităţilor de învăţământ cu personalitate juridică este asigurat în conformitate cu prevederile legale.

(2) Unitatea de învăţământ cu personalitate juridică este condusă de consiliul de administraţie, și de de director

(3) Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin, conducerea unităţii de învăţământ se consultă, după caz, cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, reprezentanţii organizaţiilor sindicale afiliate federaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar, care au membri în unitate, consiliul reprezentativ al părinţilor şi/sau asociaţia părinţilor, dacă există,  consiliul şcolar al elevilor, sucursalele asociaților reprezentative ale elevilor- dacă este cazul, autorităţile administraţiei publice locale.

Art. 14. — Consultanţa şi asistenţa juridică pentru unităţile de învăţământ se asigură, la cererea directorului, de către inspectoratele şcolare, prin consilierul juridic.

 

CAPITOLUL II

Consiliul de administraţie

 

 

 

ART. 15

Consiliul de administraţie al unităţilor de învăţământ preuniversitar, denumit în continuare, în cuprinsul prezentei metodologii, consiliu de administraţie, este organul de conducere al unităţii de învăţământ.

ART. 16

Inspectoratul şcolar, în raport cu reţeaua şcolară, mărimea şi specificul fiecărei unităţi de învăţământ, stabileşte prin hotărâre a consiliului de administraţie, cu respectarea prevederilor prezentei metodologii, numărul de membri ai consiliilor de administraţie pentru fiecare unitate de învăţământ preuniversitar de stat şi îl

comunică unităţilor de învăţământ până la începutul fiecărui an şcolar.

 

CAPITOLUL II

Constituirea consiliului de administraţie

 

ART. 17

• Consiliul de administraţie se constituie din 9 membri, după cum urmează:

4 reprezentanți ai cadrelor didactice; 2 reprezentanți ai părinților, 2 reprezentanți ai consiliului local, 1 reprezentant al primrului.

reprezentanţi ai părinţilor. Directorul unităţii de învăţământ este membru de drept al consiliului de administraţie din cota aferentă cadrelor didactice din unitatea de învăţământ;

 

ART. 18

 

• La începutul fiecărui an şcolar, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor, consiliul de administraţie în exerciţiu hotărăşte declanşarea procedurii de

constituire a noului consiliu de administraţie.

• În vederea constituirii noului consiliu de administraţie, în acord cu prevederile 4, directorul unităţii de învăţământ derulează următoarea procedură:

1. solicită, în scris, consiliului local, primarului, respectiv, în cazul

învăţământului special, consiliului judeţean/Consiliului General al Municipiului Bucureşti, preşedintelui consiliului judeţean/Consiliului General al Municipiului Bucureşti şi consiliului reprezentativ al părinţilor desemnarea reprezentanţilor, în scris, în termen de 10 zile lucrătoare de la data solicitării. În cazul unităţilor de învăţământ în care există clase cu învăţământ în limba maternă, directorul va solicita consiliului reprezentativ al părinţilor să desemneze şi un reprezentant al părinţilor elevilor care învaţă la clasele cu învăţământ în limba maternă. În mod similar se procedează şi în unităţile de învăţământ cu predare în limbile

minorităţilor naţionale în cadrul cărora funcţionează şi clase cu predare în limba română;

1. convoacă consiliul profesoral al unităţii de învăţământ preuniversitar, în vederea alegerii cadrelor didactice care vor face parte din consiliul de

administraţie;

1. emite decizia de constituire a consiliului de administraţie pentru anul şcolar în curs, o comunică membrilor şi observatorilor şi o afişează, la loc vizibil, la sediul unităţii de învăţământ, precum şi în toate structurile

• La data emiterii de către director a deciziei de constituire a noului consiliu de administraţie se dizolvă de drept consiliul de administraţie care a funcţionat anterior.

ART. 19

Componenţa consiliului de administraţie se modifică în situaţiile prevăzute de lege şi de prezenta metodologie, cu respectarea procedurii prevăzute la art. 5.

ART. 20

• Membrii consiliului de administraţie sunt aleşi sau, după caz, desemnaţi după cum urmează:

1. reprezentanţii personalului didactic de predare şi de instruire practică sunt aleşi, prin vot secret, de către consiliul profesoral, în ordinea descrescătoare a

numărului de voturi obţinute de candidaţi, din rândul cadrelor didactice angajate în unitatea de învăţământ cu contract individual de muncă; hotărârea consiliului profesoral se adoptă cu majoritatea voturilor membrilor acestuia. Minorităţile

naţionale au dreptul la reprezentare proporţională cu numărul de clase în consiliul de administraţie, cu respectarea criteriilor de competenţă profesională, potrivit legii. În mod similar se procedează şi în unităţile de învăţământ cu predare în

 

limbile minorităţilor naţionale în cadrul cărora funcţionează şi clase cu predare în limba română;

1. reprezentanţii consiliului local, consiliului judeţean/Consiliului General al Municipiului Bucureşti sunt desemnaţi de acesta;
2. primarul/primarul de sector sau un reprezentant al acestuia; preşedintele consiliului judeţean/Consiliului General al Municipiului Bucureşti sau un reprezentant al acestuia, pentru unităţile de învăţământ special de stat;
3. reprezentanţii părinţilor sunt desemnaţi de către consiliul reprezentativ al

părinţilor, dintre membrii acestuia care, la data desemnării, au copii în unitatea de învăţământ. Se recomandă ca reprezentanţii părinţilor în consiliul administraţie să nu fie cadre didactice în unitatea de învăţământ respectivă şi să nu ocupe o funcţie de conducere, îndrumare şi control în inspectoratul şcolar.

• Aceeaşi procedură se aplică şi în cazul unităţilor de învăţământ special de stat.
• Membrii consiliului de administraţie au aceleaşi drepturi şi obligaţii în exercitarea
• Calitatea de membru al consiliului de administraţie este incompatibilă cu:

1. calitatea de membri în acelaşi consiliu de administraţie a soţului, soţiei, fiului, fiicei, rudelor şi afinilor până la gradul IV inclusiv;
2. primirea unei sancţiuni disciplinare în ultimii 3 ani;
3. condamnarea penală.

ART. 21

• Pierderea calităţii de membru în consiliul de administraţie operează de drept în următoarele situaţii:

1. înregistrarea a 3 absenţe nemotivate în decursul unui an şcolar la şedinţele consiliului de administraţie;
2. înlocuirea, în scris, de către autoritatea care a desemnat persoana respectivă;
3. ca urmare a renunţării în scris;
4. ca urmare a condamnării pentru săvârşirea unei infracţiuni, dispuse prin hotărâre judecătorească definitivă;
5. ca urmare a încetării/suspendării contractului individual de muncă, în cazul cadrelor

• Revocarea membrilor consiliului de administraţie se face cu votul a 2/3 din membrii consiliului de administraţie în următoarele situaţii:

1. săvârşirea de fapte care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului unităţii de învăţământ;
2. neîndeplinirea atribuţiilor

• Directorul unităţii de învăţământ emite decizia prin care se constată pierderea, de drept sau prin revocare, a calităţii de membru în consiliul de

 

administraţie. Decizia se comunică persoanei şi, după caz, autorităţii/structurii care a desemnat-o.

ART. 22

Conducerea unităţii de învăţământ, împreună cu autorităţile administraţiei publice locale, asigură resursele necesare pentru participarea cadrelor didactice membre ale consiliului de administraţie la programe/cursuri de formare specifice managementului unităţilor de învăţământ şi managementului calităţii în educaţie.

 

CAPITOLUL III

Funcţionarea consiliului de administraţie

 

ART. 23

• Pentru unităţile de învăţământ preuniversitar de stat, preşedintele consiliului de administraţie este directorul unităţii de învăţământ. Pentru unităţile de

învăţământ preuniversitar particular şi confesional conducerea consiliului de administraţie este asigurată de persoana desemnată de fondatori.

• Prezenţa membrilor la şedinţele consiliului de administraţie este
• Consiliul de administraţie este legal întrunit în şedinţă în prezenţa a cel puţin jumătate plus unu din totalul membrilor
• Hotărârile consiliului de administraţie se adoptă cu votul a cel puţin 2/3 dintre membrii prezenţi, cu excepţiile prevăzute de legislaţia în
• Hotărârile privind angajarea, motivarea, evaluarea, recompensarea,

răspunderea disciplinară şi disponibilizarea personalului se iau la nivelul unităţii de învăţământ de către consiliul de administraţie, cu votul a 2/3 din totalul membrilor consiliului de administraţie.

• În situaţii excepţionale, în care hotărârile consiliului de administraţie nu pot fi luate conform alin. (5), la următoarea şedinţă cvorumul de şedinţă necesar

adoptării este de jumătate plus unu din membrii consiliului de administraţie, iar hotărârile consiliului de administraţie se adoptă cu 2/3 din voturile celor prezenţi.

• Hotărârile privind bugetul şi patrimoniul unităţii de învăţământ se iau cu majoritatea din totalul membrilor consiliului de administraţie.
• Hotărârile consiliului de administraţie care vizează personalul din unitate, cum ar fi procedurile pentru ocuparea posturilor, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancţiuni şi altele asemenea, se iau prin vot secret.
• Directorul unităţii de învăţământ emite deciziile conform hotărârilor

consiliului de administraţie. Lipsa cvorumului de şedinţă şi/sau cvorumului de vot conduce la nulitatea hotărârilor luate în şedinţa respectivă.

• Membrii consiliului de administraţie care se află în conflict de interese nu participă la

 

• La şedinţele consiliului de administraţie participă de drept reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar din unitatea de învăţământ, cu statut de observatori. Preşedintele

consiliului de administraţie are obligaţia de a convoca reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar din unitatea de învăţământ la toate şedinţele consiliului de administraţie.

• La şedinţele consiliului de administraţie în care se dezbat problematici privind elevii, preşedintele consiliului de administraţie are obligaţia de a convoca reprezentantul elevilor, desemnat de consiliul elevilor. Acesta are statut de observator.
• La şedinţele consiliului de administraţie este invitat obligatoriu şi reprezentantul elevilor care învaţă la clasele cu învăţământ în limba maternă, dacă ordinea de zi prevede o problematică a acestui învăţământ. În mod similar se

procedează şi în unităţile de învăţământ cu predare în limbile minorităţilor naţionale în cadrul cărora funcţionează şi clase cu predare în limba română.

• La şedinţele consiliului de administraţie pot fi invitate şi alte persoane, în funcţie de problematica înscrisă pe ordinea de zi. De asemenea, dacă unitatea de învăţământ are structuri arondate, participă ca invitaţi şi coordonatorii
• Discuţiile, punctele de vedere ale participanţilor se consemnează în procesul-verbal de şedinţă şi sunt asumate de aceştia prin semnătură.
• La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului de administraţie, membrii

consiliului de administraţie participanţi, observatorii şi invitaţii au obligaţia să semneze procesul-verbal încheiat cu această ocazie.

ART. 24

• Consiliul de administraţie se întruneşte lunar în şedinţe ordinare, precum şi ori de câte ori este necesar în şedinţe extraordinare, la solicitarea preşedintelui

consiliului de administraţie sau a două treimi din numărul membrilor consiliului de administraţie ori a două treimi din numărul membrilor consiliului profesoral.

Consiliul de administraţie este convocat şi la solicitarea a două treimi din numărul membrilor consiliului elevilor sau două treimi din numărul membrilor consiliului reprezentativ al părinţilor.

• Membrii consiliului de administraţie, observatorii şi invitaţii sunt convocaţi cu cel puţin 72 de ore înainte de începerea şedinţei ordinare, comunicându-li-se ordinea de zi şi documentele ce urmează a fi discutate. În cazul şedinţelor

extraordinare convocarea se face cu cel puţin 24 de ore înainte. Procedura de convocare se consideră îndeplinită dacă s-a realizat prin unul din următoarele mijloace: poştă, fax, e-mail sau sub semnătură.

• Dacă, după 3 convocări consecutive, consiliul de administraţie nu se întruneşte în şedinţă cu respectarea prevederilor 10 alin. (3) – (7), sunt reluate

 

demersurile pentru reconstituirea componenţei consiliului de administraţie sau, după caz, de constituire a unui nou consiliu de administraţie.

• Directorul unităţii de învăţământ emite o nouă decizie privind componenţa consiliului de administraţie.
• În cazul în care, în timpul mandatului, cel puţin unul dintre membrii consiliului de administraţie îşi pierde această calitate, se aplică în mod

corespunzător prevederile art. 5.

ART. 25

• Preşedintele consiliului de administraţie are următoarele atribuţii:

1. conduce şedinţele consiliului de administraţie;
2. semnează hotărârile adoptate şi documentele aprobate de către consiliul de administraţie;
3. întreprinde demersurile necesare pentru înlocuirea membrilor consiliului de administraţie;
4. desemnează ca secretar al consiliului de administraţie o persoană din rândul personalului didactic din unitatea de învăţământ care nu este membru în consiliul de administraţie, cu acordul persoanei desemnate;
5. colaborează cu secretarul consiliului de administraţie în privinţa redactării documentelor necesare desfăşurării şedinţelor, convocării

membrilor/observatorilor/invitaţilor şi comunicării hotărârilor adoptate, în condiţiile legii;

1. verifică la sfârşitul fiecărei şedinţe dacă toate persoanele participante (membri, observatori, invitaţi) au semnat procesul-verbal de şedinţă.

• Responsabilităţile secretarului consiliului de administraţie sunt preluate, în absenţa acestuia, de către o altă persoană desemnată de preşedintele consiliului de administraţie.
• Secretarul consiliului de administraţie nu are drept de vot şi are următoarele atribuţii:

1. asigură convocarea, în scris, a membrilor consiliului de administraţie, a observatorilor şi a invitaţilor;
2. scrie lizibil şi inteligibil procesul-verbal al şedinţei, în care consemnează inclusiv punctele de vedere ale observatorilor şi invitaţilor, în registrul unic de procese-verbale al consiliului de administraţie;
3. afişează hotărârile adoptate de către consiliul de administraţie la sediul unităţii de învăţământ, la loc vizibil;
4. transmite reprezentanţilor organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar, care au membri în unitatea de învăţământ, în copie, procesul-verbal al şedinţei, anexele acestuia, după caz, şi hotărârile adoptate de consiliul de administraţie;

 

1. răspunde de arhivarea documentelor rezultate din activitatea consiliului de administraţie.

ART. 26

• Documentele consiliului de administraţie sunt:

1. graficul şi ordinea de zi a şedinţelor ordinare ale consiliului de administraţie;
2. convocatoarele consiliului de administraţie;
3. registrul de procese-verbale al consiliului de administraţie;
4. dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări );
5. registrul de evidenţă a hotărârilor consiliului de administraţie;
6. dosarul hotărârilor adoptate, semnate de preşedinte, înregistrate în registrul de evidenţă a hotărârilor consiliului de administraţie.

• Registrul de procese-verbale al consiliului de administraţie şi registrul de evidenţă a hotărârilor consiliului de administraţie se înregistrează în unitatea de

învăţământ pentru a deveni documente oficiale, se leagă şi se numerotează de către secretarul consiliului de administraţie. Pe ultima pagină a registrului, preşedintele ştampilează şi semnează pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.

• Registrele şi dosarul se păstrează în biroul directorului, într-un fişet

securizat, ale cărui chei se găsesc la preşedintele consiliului de administraţie şi la secretarul consiliului de administraţie.

ART. 27

• Hotărârile consiliului de administraţie se redactează de către secretarul acestuia, pe baza procesului-verbal al şedinţei, în suficiente exemplare, după caz, şi se semnează de către preşedinte.
• Hotărârile consiliului de administraţie se afişează la avizier şi pe pagina web a unităţii de învăţământ.
• Hotărârile consiliului de administraţie sunt obligatorii pentru toate persoanele fizice sau juridice implicate în mod direct ori indirect în activitatea unităţii de învăţământ.
• Hotărârile consiliului de administraţie pot fi contestate la instanţa de contencios administrativ, cu respectarea procedurii prealabile reglementate prin Legea contenciosului administrativ nr. 554/2004, cu modificările şi completările ulterioare.

 

CAPITOLUL IV

Atribuţiile consiliului de administraţie

 

ART. 28

• Consiliul de administraţie are următoarele atribuţii:

1. aprobă tematica şi graficul şedinţelor;

 

1. aprobă ordinea de zi a şedinţelor;
2. stabileşte responsabilităţile membrilor consiliului de administraţie şi proceduri de lucru;
3. aprobă regulamentul intern şi regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ cu respectarea prevederilor legale;
4. îşi asumă, alături de director, răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ;
5. particularizează, la nivelul unităţii de învăţământ, fişa-cadru a postului de director adjunct, elaborată de inspectoratul şcolar;
6. particularizează, la nivelul unităţii de învăţământ, contractul educaţional tip, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale, în care sunt înscrise drepturile şi obligaţiile reciproce ale unităţii de învăţământ şi ale părinţilor, în momentul

înscrierii antepreşcolarilor, preşcolarilor sau a elevilor;

1. validează statul de personal pentru toate categoriile de personal din unitate,

care urmează a fi transmis spre aprobare inspectoratului şcolar la începutul fiecărui an şcolar şi ori de câte ori apar modificări;

1. pune în aplicare hotărârile luate în şedinţa reunită a consiliilor de administraţie ale unităţilor de învăţământ partenere în consorţiul şcolar din care unitatea de învăţământ face parte;
2. validează raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea de învăţământ preuniversitar şi promovează măsuri ameliorative;
3. aprobă comisia de elaborare a proiectului de dezvoltare instituţională, precum şi comisiile de revizuire a acestuia; aprobă proiectul de dezvoltare instituţională şi modificările ulterioare ale acestuia, precum şi planul managerial al directorului;
4. adoptă proiectul de buget al unităţii de învăţământ, ţinând cont de toate

cheltuielile necesare pentru buna funcţionare a unităţii de învăţământ, astfel cum sunt acestea prevăzute în legislaţia în vigoare şi contractele colective de muncă

aplicabile; proiectul de buget astfel adoptat se înregistrează la ordonatorul superior de credite;

1. întreprinde demersuri ca unitatea de învăţământ să se încadreze în limitele bugetului alocat;
2. avizează execuţia bugetară la nivelul unităţii de învăţământ şi răspunde, împreună cu directorul, de încadrarea în bugetul aprobat, conform legii;
3. aprobă modalităţile de realizare a resurselor extrabugetare ale unităţii de învăţământ şi stabileşte utilizarea acestora în concordanţă cu planurile operaţionale din proiectul de dezvoltare instituţională şi planul managerial pentru anul în curs; resursele extrabugetare realizate de unitatea de învăţământ din activităţi specifice (închirieri de spaţii, activităţi de microproducţie etc.), din donaţii, sponsorizări sau din alte surse legal constituite rămân în totalitate la dispoziţia acesteia;

 

1. aprobă utilizarea excedentelor anuale rezultate din execuţia bugetului de venituri şi cheltuieli ale activităţilor finanţate integral din venituri proprii, reportate în anul calendaristic următor, cu aceeaşi destinaţie sau pentru finanţarea altor

cheltuieli ale unităţii de învăţământ;

1. avizează planurile de investiţii;
2. stabileşte taxele de şcolarizare pentru învăţământul particular preuniversitar şi pentru cel postliceal de stat, nefinanţat de la buget, conform normelor legale în vigoare;
3. aprobă acordarea burselor şcolare, conform legislaţiei în vigoare;
4. aprobă acordarea premiilor pentru personalul unităţii de învăţământ, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;
5. în unităţile de învăţământ particular, avizează drepturile salariale şi extrasalariale ale directorilor şi directorilor adjuncţi, precum şi salarizarea

personalului din unitate, în conformitate cu prevederile legii şi ale contractului individual de muncă;

1. aprobă acoperirea integrală sau parţială a cheltuielilor de deplasare şi de participare la manifestări ştiinţifice în ţară sau străinătate pentru personalul didactic, în limita fondurilor sau din fonduri extrabugetare;
2. aprobă, lunar, decontarea cheltuielilor aferente navetei cadrelor didactice din unitatea de învăţământ, în baza solicitărilor depuse de acestea;
3. aprobă proceduri elaborate la nivelul unităţii de învăţământ;
4. propune, spre aprobare, inspectoratului şcolar înfiinţarea centrului de documentare şi informare, a bibliotecii şcolare în unitatea de învăţământ;
5. aprobă extinderea activităţii cu elevii, după orele de curs, prin programul “Şcoala după şcoală”, în funcţie de resursele existente şi posibilităţile unităţii de învăţământ;
6. aa) aprobă curriculumul la decizia şcolii cu respectarea prevederilor legale; bb) pentru unităţile de învăţământ profesional şi tehnic, avizează programele

şcolare pentru curriculumul în dezvoltare locală (CDL) şi încheierea contractelor- cadru privind derularea instruirii practice cu operatorii economici;

1. cc) aprobă orarul cursurilor din unitatea de învăţământ;
2. dd) aprobă măsuri de optimizare a procesului didactic propuse de consiliul profesoral;
3. ee) stabileşte componenţa şi atribuţiile comisiilor pe domenii de activitate din unitatea de învăţământ;
4. ff) aprobă programul de pregătire şi evaluare pentru formaţiunile de studiu cu frecvenţă redusă;
5. gg) aprobă tipurile de activităţi educative extraşcolare care se organizează în unitatea de învăţământ, durata acestora, modul de organizare şi responsabilităţile stabilite de consiliul profesoral;

 

1. hh) aprobă graficul de desfăşurare a instruirii practice;
2. ii) aprobă proiectul de încadrare, întocmit de director, cu personal didactic de predare, precum şi schema de personal didactic auxiliar şi nedidactic;
3. jj) aprobă repartizarea personalului didactic de predare pentru învăţământul preşcolar şi primar/diriginţilor la grupe/clase;
4. kk) desemnează coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare;
5. ll) organizează concursul pentru ocuparea posturilor didactice auxiliare şi nedidactice, aprobă comisiile în vederea organizării şi desfăşurării concursului, validează rezultatele concursurilor şi aprobă angajarea pe post, în condiţiile legii;
6. mm) avizează comisiile în vederea organizării şi desfăşurării concursului pentru ocuparea posturilor didactice auxiliare şi nedidactice la nivelul consorţiului şcolar;
7. nn) realizează anual evaluarea activităţii personalului conform prevederilor legale;
8. oo) avizează, la solicitarea directorului unităţii de învăţământ, pe baza recomandării medicului de medicina muncii, realizarea unui examen medical de specialitate, în cazurile de inaptitudine profesională de natură

psihocomportamentală, pentru salariaţii unităţii de învăţământ;

1. pp) avizează, la solicitarea a jumătate plus unu din membrii consiliului de

administraţie, pe baza recomandării medicului de medicina muncii, realizarea unui examen medical de specialitate, în cazurile de inaptitudine profesională de natură psihocomportamentală, pentru director sau director adjunct;

1. qq) îndeplineşte atribuţiile de încadrare şi mobilitate a personalului didactic de predare prevăzute de Metodologia-cadru de mişcare a personalului didactic în învăţământul preuniversitar;
2. rr) aprobă modificarea, suspendarea şi încetarea contractului individual de muncă al personalului din unitate;
3. ss) propune eliberarea din funcţie a directorului unităţii de învăţământ cu votul a 2/3 dintre membrii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membrii acestuia, şi

comunică propunerea inspectoratului şcolar;

1. tt) propune eliberarea din funcţie a directorului unităţii de învăţământ particular şi confesional, cu votul a 2/3 din membri, şi comunică propunerea persoanei juridice fondatoare pentru emiterea deciziei de eliberare din funcţie;
2. uu) aprobă fişa individuală a postului pentru fiecare salariat, care constituie anexă la contractul individual de muncă, şi o revizuieşte, după caz;
3. vv) aprobă perioadele de efectuare a concediului de odihnă ale tuturor

salariaţilor unităţii de învăţământ preuniversitar, pe baza cererilor individuale

scrise ale acestora, în funcţie de interesul învăţământului şi al celui în cauză, ţinând cont de calendarul activităţilor unităţii de învăţământ şi al examenelor naţionale;

 

1. ww) aprobă concediile salariaţilor din unitatea de învăţământ, conform reglementărilor legale în vigoare, contractelor colective de muncă aplicabile şi regulamentului intern;
2. xx) îndeplineşte atribuţiile prevăzute de legislaţia în vigoare privind răspunderea disciplinară a elevilor, personalului didactic de predare, didactic auxiliar şi

nedidactic din unitatea de învăţământ;

1. yy) aprobă, în condiţiile legii, pensionarea personalului din unitatea de învăţământ;
2. zz) aprobă, în limita bugetului alocat, participarea la programe de dezvoltare profesională a angajaţilor unităţii de învăţământ;

aaa) administrează baza materială a unităţii de învăţământ.

• Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ îndeplineşte toate

atribuţiile stabilite prin lege, metodologii, acte administrative cu caracter normativ şi contracte colective de muncă aplicabile.

ART. 29

Prevederile prezentei metodologii sunt general obligatorii şi pot fi completate cu alte prevederi adaptate specificului unităţii de învăţământ. Aceste prevederi vor fi

aprobate de consiliul de administraţie şi incluse în regulamentul intern al unităţii de învăţământ.

ART. 30

La data intrării în vigoare a prezentei metodologii, orice prevedere contrară se abrogă.

 

—————

 

 

Art. 31. — (1) Consiliul de administraţie este organ de conducere al unităţii de învăţământ.

(2) Consiliul de administraţie se organizează şi funcţionează conform Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie din unităţile de învăţământ, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(3) Directorul unităţii de învăţământ de stat este preşedintele consiliului de administraţie.

Art. 32. — (1) La şedinţele consiliului de administraţie participă, de drept, cu statut de observatori, reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar din unitatea de învăţământ.

(2) La şedinţele consiliului de administraţie în care se dezbat aspecte privind elevii, preşedintele consiliului de administraţie are obligaţia de a convoca reprezentantul consiliului şcolar al elevilor, care are statut de observator.

(3) Cadrele didactice care au copii în unitatea de învățământ nu pot fi desemnate ca membri reprezentanți ai părinților în consiliul de administrație al unității de învățământ, cu excepția situației în care consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți, dacă este cazul, nu pot desemna alți reprezentanți.

 

CAPITOLUL III

Directorul

 

Art. 33 — (1) Directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în conformitate cu legislaţia privind învăţământul în vigoare, cu hotărârile consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, precum şi cu prevederile prezentului regulament.

(2) Funcţia de director în unităţile de învăţământ de stat se ocupă, conform legii, prin concurs public, susţinut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului naţional de experţi în management educaţional. Concursul pentru ocuparea funcţiei de director se organizează conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(3) Pentru asigurarea finanţării de bază, a finanţării complementare şi a finanţării suplimentare, după promovarea concursului, directorul încheie contract de management administrativ-financiar cu primarul unităţii administrativ-teritoriale în a cărei rază teritorială se află unitatea de învăţământ, respectiv cu preşedintele consiliului judeţean, pentru unităţile de învăţământ special. Modelul-cadru al contractului de management administrativ-financiar este anexă la metodologia prevăzută la alin. (2).

(4) Directorul încheie contract de management educaţional cu inspectorul şcolar general. Modelul-cadru al contractului de management educaţional este anexă la metodologia prevăzută la alin. (2).

(5) Pe perioada exercitării mandatului, directorul nu poate deţine, conform legii, funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional.

(6) Directorul unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul școlar. Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar. În funcţie de hotărârea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare din funcţie a directorului unităţii de învăţământ.

(7) în cazul vacantării funcţiei  de director din unitătea de învăţământ, conducerea interimară este asigurată, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârşitul anului şcolar, de un cadru didactic titular, numit prin detaşare în interesul învăţământului, prin decizia inspectorului şcolar general, în baza avizului consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, cu posibilitatea consultării Consiliului profesoral şi cu acordul scris al persoanelor solicitate.

Art. 34. — (1) în exercitarea funcţiei de conducere executivă, directorul are următoarele atribuţii:

1. a) este reprezentantul legal al unităţii de învăţământ şi realizează conducerea executivă a acesteia;
2. b) organizează întreaga activitate educaţională;
3. c) răspunde de aplicarea legislaţiei în vigoare, la nivelul unităţii de învăţământ;
4. d) asigură corelarea obiectivelor specifice unităţii de învăţământ cu cele stabilite la nivel naţional şi local;
5. e) coordonează procesul de obţinere a autorizaţiilor şi avizelor legale necesare funcţionării unităţii de învăţământ;
6. f) asigură aplicarea şi respectarea normelor de sănătate şi de securitate în muncă;
7. g) încheie parteneriate cu operatorii economici pentru asigurarea instruirii practice a elevilor;
8. h) prezintă anual raportul asupra calităţii educaţiei din unitatea de învăţământ; raportul este prezentat în faţa consiliului de administrație, a cosiliului profesoral, în faţa comitetului reprezentativ al părinţilor şi/sau conducerii asociaţiei de părinţi dacă există; raportul este adus la cunoştinţa autorităţilor administraţiei publice locale şi a inspectoratului şcolar județean.

(2) în exercitarea funcţiei de ordonator de credite, directorul are următoarele atribuţii:

1. a) propune consiliului de administraţie, spre aprobare, proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară;
2. b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unităţii de învăţământ;
3. c) face demersuri de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
4. d) răspunde de gestionarea bazei materiale a unităţii de învăţământ.

(3) în exercitarea funcţiei de angajator, directorul are următoarele atribuţii:

1. a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă;
2. b) întocmeşte, conform legii, fişele posturilor pentru personalul din subordine;
3. c) răspunde de evaluarea periodică, formarea, motivarea personalului din unitate;
4. d) propune consiliului de administraţie vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post şi angajarea personalului;
5. e) îndeplineşte atribuţiile prevăzute de Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, precum şi atribuţiile prevăzute de alte acte normative, elaborate de minister.

(4) Alte atribuţii ale directorului sunt:

1. a) propune inspectoratului şcolar, spre aprobare, proiectul planului de şcolarizare, avizat de consiliul de administraţie;
2. b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaţionale a unităţii de învăţământ şi o propune spre aprobare consiliului de administraţie;
3. c) coordonează activitatea de colectare a datelor statistice pentru sistemul naţional de indicatori pentru educaţie, pe care le transmite inspectoratului şcolar şi răspunde de introducerea datelor în Sistemul informatic integrat al învăţământului din România (SIIIR);
4. d) propune consiliului de administraţie, spre aprobare, regulamentul intern şi regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
5. e) coordonează activitatea de recenzare a copiilor/elevilor din circumscripţia şcolară, în cazul unităţilor de învăţământ preşcolar, primar şi gimnazial;
6. f) stabileşte componenţa nominală a formaţiunilor de studiu, în baza hotărârii consiliului de administraţie;
7. g) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum şi statul de personal didactic auxiliar şi nedidactic şi le supune, spre aprobare, consiliului de administraţie;
8. h) numeşte, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administraţie, profesorii diriginţi la clase, precum şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare;
9. i) emite, în baza hotărârii consiliului de administraţie, decizia de numire a cadrului didactic, membru al consiliului clasei, care preia atribuţiile profesorului diriginte, în condiţiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp, din motive obiective;
10. j) numeşte, în baza hotărârii consiliului de administraţie, coordonatorii structurilor arondate, din rândul cadrelor didactice — de regulă, titulare — care îşi desfăşoară activitatea în structurile respective;
11. k) emite, în baza hotărârii consiliului de administraţia, decizia de constituire a catedrelor şi comisiilor din cadrul unităţii de învăţământ;
12. l) coordonează comisia de întocmire a orarului cursurilor unităţii de învăţământ şi îl propune spre aprobare consiliului de administraţie;
13. m) aprobă graficul serviciului pe şcoală al personalului didactic; atribuţiile acestuia sunt precizate în regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
14. n) propune consiliului de administraţie, spre aprobare, calendarul activităţilor educative al unităţii de învăţământ;
15. o) aprobă graficul desfăşurării lucrărilor scrise semestriale;
16. p) emite, în baza hotărârii consiliului de administraţie, decizia de aprobare a regulamentelor de funcţionare ale cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice, tehnice, sportive şi cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învăţământ;
17. q) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control şi evaluare a tuturor activităţilor, care se desfăşoară în unitatea de învăţământ şi le supune spre aprobare consiliului de administraţie;
18. r) asigură, prin şefii catedrelor şi responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare;
19. s) controlează, cu sprijinul şefilor de catedră şi responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la ore şi prin participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare;
20. t) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate;
21. u) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante şi sprijină integrarea acestora în colectivul unităţii de învăţământ;
22. v) aprobă asistenţa la orele de curs sau la activităţi educative şcolare şi extraşcolare, a responsabililor de catedră şi responsabililor de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare;
23. w) consemnează zilnic în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile personalului didactic şi a salariaţilor de la programul de lucru;
24. x) îşi asumă, alături de consiliul de administraţie, răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ;
25. y) numeşte şi controlează personalul care răspunde de ştampila unităţii de învăţământ;
26. z) răspunde de arhivarea documentelor oficiale şi şcolare;
27. aa) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea,anularea, completarea şi gestionarea actelor de studii, precum şi de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;
28. bb) aprobă procedura de acces în unitatea de învăţământ a persoanelor din afara acesteia, inclusiv de către reprezentanţii mass-media, în condiţiile stabilite prin regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ. Reprezentanţii instituţiilor cu drept de îndrumare şi control asupra unităţilor de învăţământ, precum şi persoanele care participă la procesul de monitorizare şi evaluare a calităţii sistemului de învăţământ au acces neîngrădit în unitatea de învăţământ.
29. cc) Asigură implementrea hotărârilor consiliului de administrație. Propune consiliului de administrație anularea hotărârilor acestuia care contravin vădit dispozițiilor legale în vigoare și informeză inspectoratul școlar despre aceasta.

(5) Directorul îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către consiliul de administraţie, potrivit legii, şi orice alte atribuţii rezultând din prevederile legale în vigoare şi contractele colective de muncă aplicabile.

(6) Pentru realizarea atribuţiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar care au membri în unitatea de învăţământ şi/sau, după caz, cu reprezentanţii salariaţilor din unitatea de învăţământ, în conformitate cu prevederile legale.

(7) Directorul are obligaţia de a delega atribuţiile către un alt cadru didactic, membru al consiliului de administraţie, în situaţia imposibilităţii exercitării acestora. Neîndeplinirea acestei obligaţii constituie abatere disciplinară şi se sancţionează conform legii.În situații excepționale (accident, boală și alte asemenea), în care directorul nu poate delega atribuțiile, un alt cadru didactic, membru în consiliul de administrație, desemnat anterior pentru astfel de situații de către acesta, va prelua atribuțiile directorului.

Art. 35. —în exercitarea atribuţiilor şi a responsabilităţilor stabilite în conformitate cu prevederile art. 21, directorul emite decizii şi note de serviciu.

Art. 36. — (1) Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii de învăţământ sunt cele prevăzute de legislaţia în vigoare, de prezentul regulament, regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, de regulamentul intern şi de contractele colective de muncă aplicabile.

(2) Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către inspectorul şcolar general.

 

CAPITOLULIV

Tipul şi conţinutul documentelor manageriale

Art. 37. — Pentru optimizarea managementului unităţii de învăţământ, conducerea acesteia elaborează documente manageriale, astfel:

1. a) documente de diagnoză;
2. b) documente de prognoză;
3. c) documente de evidenţă.

Art. 38. — (1) Documentele de diagnoză ale unităţii de învăţământ sunt:

1. a) rapoartele de activitate semestriale asupra activităţii desfăşurate;
2. b) rapoartele comisiilor şi compartimentelor din unitatea de învăţământ;
3. c) raportul anual de evaluare internă a calităţii.

(2) Conducerea unităţii de învăţământ poate elabora şi alte documente de diagnoză privind domenii specifice de interes, care să contribuie la dezvoltarea instituţională şi la atingerea obiectivelor educaţionale.

Art. 39. — (1) Rapoartele semestriale şi anuale de activitate se întocmesc de către director.

(2) Rapoartele semestriale şi anuale de activitate se validează de către consiliul de administraţie, la propunerea directorului, la începutul semestrului al doilea, respectiv la începutului anului şcolar următor.

(3) Rapoartele semestriale şi anuale de activitate validate sunt prezentate de către director în şedinţa Consiliului profesoral.

Art. 40. — Rapoartele semestriale şi anuale de activitate sunt făcute publice pe site-ul unităţii de învăţământ sau, în lipsa acestuia, prin orice altă formă, și prin transmiterea unui exemplar către comitetul reprezentativ al părinților și asociației de părinți, dacă există,  fiind documente care conţin informaţii de interes public.

Art. 41. — Raportul anual de evaluare internă (RAEI) se întocmeşte de către comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, se validează de către consiliul de administraţie, la propunerea coordonatorului comisiei şi se prezintă, spre analiză, consiliului profesoral.

Art. 42 — (1) Documentele de prognoză ale unităţii de învăţământ realizate pe baza documentelor de diagnoză ale perioadei anterioare sunt:

1. a) planul de dezvoltare instituţională, (PDI)
2. b) planul operaţional al unităţii;
3. c) planul managerial (pe an şcolar);
4. d) programul de dezvoltare a sistemului de control managerial.

(2) Directorul poate elabora şi alte documente de prognoză, în scopul optimizării managementului unităţii de învăţământ.

(3) Documentele de prognoză se transmit, în format electronic, comitetului reprezentativ al părinților și asociației de părinți, dacă există, fiind documente ce conțin informații de interes public.

Art. 43. — (1) Planul de dezvoltare instituţională constituie documentul de prognoză pe termen lung şi se elaborează de către o echipă coordonată de către director, pentru o perioadă de trei — cinci ani. Acesta conţine:

1. a) prezentarea unităţii: istoric şi starea actuală a resurselor umane, materiale şi financiare, relaţia cu comunitatea locală şi organigramă;
2. b) analiza de nevoi, alcătuită din analiza mediului intern (de tip SWOT) şi analiza mediului extern (de tip PESTE);
3. c) viziunea, misiunea şi obiectivele strategice ale unităţii;
4. d) planificarea tuturor activităţilor unităţii de învăţământ, respectiv activităţi manageriale, obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilităţi, indicatori de performanţă şi evaluare.

(2) Planul de acţiune al şcolii (PAS) pentru unităţile de învăţământ profesional şi tehnic corelează oferta educaţională şi de formare profesională cu nevoile de dezvoltare socio-economică la nivel local, judeţean şi regional.

(3) Planul de acţiune al şcolii (PAS) se realizează în baza ghidului de elaborare emis de către Centrul Naţional de Dezvoltare a învăţământului Profesional şi Tehnic.

(4) Planul de dezvoltare instituţională, se dezbate şi se avizează de către consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administraţie.

Art. 44. — (1) Planul managerial constituie documentul de acţiune pe termen scurt şi se elaborează de către director pentru o perioadă de un an şcolar.

(2) Planul managerial conţine adaptarea direcţiilor de acţiune ale ministerului şi inspectoratului şcolar la specificul unităţii, precum şi a obiectivelor strategice ale planului de dezvoltare instituţională la perioada anului şcolar respectiv.

(3) Planul managerial se dezbate şi se avizează de către consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administraţie.

Art. 45. — Planul operaţional constituie documentul de acţiune pe termen scurt, se elaborează pentru un an şcolar şi reprezintă planul de implementare a proiectului de dezvoltare instituţională. Planul operaţional se dezbate şi se avizează de către consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administraţie.

Art. 46. — Directorul ia măsurile necesare, în conformitate cu legislaţia în vigoare, pentru elaborarea şi/sau dezvoltarea sistemului de control intern managerial, inclusiv a procedurilor formalizate pe activităţi. Planul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial va cuprinde obiectivele, acţiunile, responsabilităţile, termenele, precum şi alte componente.

Art. 47. — Documentele manageriale de evidenţă sunt:

1. a) statul de funcţii;
2. b) organigrama unităţii de învăţământ;
3. c) schema orară a unităţii de învăţământ;
4. d) planul de şcolarizare;
5. e) dosarul cu instrumentele interne de lucru ale directorului.

 

TITLUL IV

Personalul unităţilor de învăţământ

CAPITOLUL I

Dispoziţii generale

 

Art. 48. — (1) în unităţile de învăţământ, personalul este format din personal didactic de conducere, didactic de predare, didactic auxiliar şi personal nedidactic.

(2) Selecţia personalului didactic, a celui didactic auxiliar şi a celui nedidactic din unităţile de învăţământ se face conform normelor specifice fiecărei categorii de personal.

(3) Angajarea personalului didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic în unităţile de învăţământ cu personalitate juridică se realizează prin încheierea contractului individual de muncă cu unitatea de învăţământ, prin reprezentantul său legal.

Art. 49. — (1) Drepturile şi obligaţiile personalului din învăţământ sunt reglementate de legislaţia în vigoare.

(2) Personalul din învăţământul preuniversitar trebuie să îndeplinească condiţiile de studii cerute pentru postul ocupat şi să fie apt din punct de vedere medical.

(3) Personalul din învăţământul preuniversitar trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile pe care trebuie să le transmită copiilor/elevilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil.

(4) Personalului din învăţământul preuniversitar îi este interzis să desfăşoare și să încurajeze acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a copilului/elevului, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia sau ale celorlalţi salariaţi din unitate.

(5) Personalului din învăţământul preuniversitar îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum şi să agreseze verbal, fizic sau emoţional copiii/elevii şi/sau colegii.

(6) Personalul din învăţământul preuniversitar are obligaţia de a veghea la siguranţa copiilor/elevilor, pe parcursul desfăşurării programului şcolar şi a activităţilor şcolare şi extracurriculare/extraşcolare.

(7) Personalul din învăţământul preuniversitar are obligaţia să sesizeze, după caz, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu orice încălcări ale drepturilor copiilor/elevilor, inclusiv în legătură cu aspecte care le afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică.

Art. 50. — (1) Structura de personal şi organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă, prin statele de funcţii şi prin proiectul de încadrare ale fiecărei unităţi de învăţământ.

(2) Prin organigrama unităţii se stabilesc: structura de conducere şi ierarhia internă, organismele consultative, catedrele, comisiile şi celelalte colective de lucru, compartimentele de specialitate sau alte structuri funcţionale prevăzute de legislaţia în vigoare.

(3) Organigrama se propune de către director la începutul fiecărui an şcolar, se aprobă de către consiliul de administraţie şi se înregistrează la secretariatul unităţii de învăţământ.

Art. 51. — (1) Coordonarea activităţii structurilor unităţilor de învăţământ se realizează de către un coordonator numit, de regulă, dintre cadrele didactice titulare, prin hotărâre a consiliului de administraţie, la propunerea directorului.

(2) La nivelul structurilor arondate unităţilor de învăţământ se pot constitui subcomisii şi colective de lucru proprii. Conform regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, acestea sunt integrate în organismele corespunzătoare de la nivelul acesteia.

Art. 52. — Personalul didactic de predare este organizat în catedre/comisii metodice şi în colective/comisii de lucru pe diferite domenii de activitate, în conformitate cu normele legale în vigoare şi cu prevederile prezentului regulament. Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ cuprinde prevederi specifice referitoare la organizarea şi funcţionarea catedrelor, comisiilor şi colectivelor.

Art. 53. — Personalul didactic auxiliar şi nedidactic este organizat în compartimente de specialitate care se află în subordinea directoruIui, în conformitate cu organigrama unităţii de învăţământ.

Art. 54. — La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ funcţionează, de regulă, următoarele compartimente/servicii de specialitate: secretariat, financiar, administrativ.

CAPITOLUL II

Personalul didactic

Art. 55. — Personalul didactic are drepturile şi obligaţiile prevăzute de legislaţia în vigoare şi de contractele colective de muncă aplicabile.

Art. 56. — Pentru încadrarea şi menţinerea în funcţie, personalul didactic are obligaţia să prezinte un certificat medical, eliberat pe un formular specific, aprobat prin ordin comun al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice şi ministrului sănătăţii.

Art. 57. — Personalul didactic are obligaţia de a participa la activităţi de formare continuă, în condiţiile legii.

Art. 58. — Se interzice personalului didactic de predare să condiţioneze evaluarea copiilor/elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la grupă/clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje de la copii/elevi sau de la reprezentanţii legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite de organele abilitate, se sancţionează conform legii.

Art. 59. — În unitătea de învăţământ se organizează permanent, pe durata desfăşurării cursurilor, serviciul pe şcoală al personalului didactic de predare şi instruire practică, în zilele în care acesta are cele mai puţine ore de curs. Atribuţiile personalului de serviciu sunt stabilite prin regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, în funcţie de dimensiunea perimetrului şcolar, de numărul elevilor şi de activităţile specifice care se organizează în unitatea de învăţământ.

 

CAPITOLUL III

Personalul nedidactic

 

Art. 60. — (1) Personalul nedidactic are drepturile şi obligaţiile prevăzute de legislaţia în vigoare şi de contractele colective de muncă aplicabile.

(2) Organizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice dintr-o unitate de învăţământ sunt coordonate de director. Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatele concursului.

(3) Angajarea personalului nedidactic în unităţile de învăţământ cu personalitate juridică se face de către director, cu aprobarea consiliului de administraţie, prin încheierea contractului individual de muncă.

Art. 61. — (1) Activitatea personalului nedidactic este coordonată, de regulă, de administratorul de patrimoniu.

(2) Programul personalului nedidactic se stabileşte de către administratorul de patrimoniu potrivit nevoilor unităţii de învăţământ şi se aprobă de către directorul unităţii de învăţământ.

(3) Administratorul de patrimoniu stabileşte sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire. în funcţie de nevoile unităţii, directorul poate solicita administratorului de patrimoniu schimbarea acestor sectoare.

(4) Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat în alte activităţi decât cele necesare unităţii de învăţământ.

(5) Administratorul de patrimoniu sau, în lipsa acestuia, altă persoană din cadrul compartimentului administrativ, desemnată de către director, trebuie să se îngrijească, în limita competenţelor, de verificarea periodică a elementelor bazei materiale a unităţii de învăţământ, în vederea asigurării securităţii copiilor/elevilor/personalului din unitate.

 

CAPITOLUL IV

Evaluarea personalului din unităţile de învăţământ

 

Art. 62. — (1) Evaluarea personalului se face conform legislaţiei în vigoare şi a contractelor colective de muncăaplicabile.

(2) Inspectoratul şcolar realizează evaluarea periodică a resursei umane din unităţile de învăţământ preuniversitar, potrivit prevederilor legale în vigoare.

Art. 63. — (1) Evaluarea personalului didactic se realizează, în baza fişei de evaluare adusă la cunoştinţă la începutul anului şcolar.

(2) Evaluarea personalului nedidactic se realizează la sfârşitul anului calendaristic.

(3) Conducerea unităţii de învăţământ va comunica în scris personalului didactic/nedidactic rezultatul evaluării conform fişei specifice.

 

CAPITOLUL V

Răspunderea disciplinară a personalului din unitatea de învăţământ

 

Art. 64. — Personalul didactic, personalul didactic auxiliar şi cel de conducere răspund disciplinar conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

Art. 65. — Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 — Codul muncii, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

 

TITLUL V

Organisme funcţionale şi responsabilităţi ale cadrelor didactice

CAPITOLUL I

Organisme funcţionale la nivelul unităţii de învăţământ

 

SECŢIUNEA 1

Consiliul profesoral

 

Art. 66. — (1) Consiliul profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice de conducere, de predare şi de instruire practică dintr-o unitate de învăţământ. Preşedintele consiliului profesoral este directorul.

(2) Consiliul profesoral se întruneşte lunar sau de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 din numărul personalului didactic de predare şi instruire practică.

(3) Personalul didactic de conducere, de predare şi instruire practică are dreptul să participe la toate şedinţele consiliilor profesorale din unităţile de învăţământ unde îşi desfăşoară activitatea şi are obligaţia de a participa la şedinţele consiliului profesoral din unitatea de învăţământ unde declară, în scris, la începutul fiecărui an şcolar, că are norma de bază. Absenţa nemotivată de la şedinţele consiliului profesoral din unitatea de învăţământ unde are norma de bază se consideră abatere disciplinară.

(4) Cvorumul necesar pentru întrunirea în şedinţă a Consiliului profesoral este de 2/3 din numărul total al membrilor, cadre didactice de conducere, de predare şi instruire practică, cu norma de bază în unitatea de învăţământ.

(5) Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al membrilor consiliului profesoral cu norma de bază în unitate, şi sunt obligatorii pentru personalul unităţii de învăţământ, precum şi pentru copii, elevi, părinţi/tutori/reprezentanţi legali. Modalitatea de vot se stabileşte la începutul şedinţei.

(6) Directorul unităţii de învăţământ numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, ales de consiliul profesoral. Secretarul are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral.

(7) La şedinţele consiliului profesoral, directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută, personalul didactic auxiliar şi/sau personalul nedidactic din unitatea de învăţământ, reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai consiliului elevilor, ai autorităţilor administraţiei publice locale şi ai operatorilor economici şi ai altor parteneri educaţionali. La şedinţele consiliului profesoral pot participa şi reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar care au membri în unitate.

(8) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi participanţii au obligaţia să semneze procesul-verbal de şedinţă.

(9) Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul de procese-verbale se numerotează pe fiecare pagină şi se înregistrează. Pe ultima pagină, directorul unităţii de învăţământ semnează pentru certificarea numărului paginilor registrului şi aplică ştampila unităţii de învăţământ.

(10) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este însoţit de un dosar care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.), numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă. Registrul şi dosarul se păstrează într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la directorul unităţii de învăţământ.

Art. 67. — Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:

1. a) analizează, dezbate şi validează raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea de învăţământ, care se face public;
2. b) alege, prin vot secret, reprezentanţii personalului didactic în consiliul de administraţie;
3. c) dezbate, avizează şi propune consiliului de administraţie, spre aprobare, planul de dezvoltare instituţională al unităţii de învăţământ;
4. d) dezbate şi aprobă rapoartele de activitate semestrial şi anual, precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora;
5. e) aprobă raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentat de fiecare învăţător/institutor/profesor pentru învăţământ primar/profesor-diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunilor de amânări, diferenţe şi corigenţe;
6. f) hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri, potrivit prevederilor prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
7. g) propune acordarea recompenselor pentru elevi şi pentru personalul didactic din unitatea de învăţământ, conform reglementărilor în vigoare;
8. h) validează notele la purtare mai mici de 7, respectiv mai mici de 8 — în cazul unităţilor de învăţământ cu profil pedagogic, teologic si militar, precum şi calificativele la purtare mai mici de „bine”, pentru elevii din învăţământul primar;
9. i) avizează oferta de curriculum la decizia şcolii pentru anul şcolar următor şi o propune spre aprobare consiliului de administraţie;
10. j) avizează proiectul planului de şcolarizare;
11. k) validează fişele de autoevaluare ale personalului didactic al unităţii de învăţământ, în baza cărora se stabileşte calificativulanual;
12. l) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic, care solicită acordarea gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate de acesta;
13. m) propune consiliului de administraţie programele de formare continuă şi dezvoltare profesională ale cadrelor didactice;
14. n) propune consiliului de administraţie premierea şi acordarea titlului „Profesorul anului” personalului didactic de predare şi instruire practică cu rezultate deosebite în activitatea didactică, în unitatea de învăţământ; dezbate şi avizează regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
15. o) dezbate, la solicitarea ministerului, a inspectoratului şcolar sau din proprie iniţiativă, proiecte de acte normative şi/sau administrative cu caracter normativ, care reglementează activitatea la nivelul sistemului naţional de învăţământ, formulează propuneri de modificare sau de completare a acestora;
16. p) dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea actului educaţional din unitatea de învăţământ şi propune consiliului de administraţie măsuri de optimizare a acestuia;
17. r) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, în condiţiile legii;
18. s) îndeplineşte, în limitele legii, alte atribuţii stabilite de consiliul de administraţie, precum şi orice alte atribuţii potrivit legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile;
19. u) propune eliberarea din funcţie a directorului unităţii de învăţământ, conform legii.

Art. 68. — Documentele consiliului profesoral sunt:

1. a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului profesoral;
2. b) convocatoare ale consiliului profesoral;
3. c) registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, însoţit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.

 

SECŢIUNEA a 2-a Consiliul clasei

Art. 69. — (1) Consiliul clasei funcţionează în învăţământul primar, gimnazial, liceal, profesional şi postliceal şi este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei, cu excepţia claselor din învăţământul postliceal şi, pentru toate clasele, cu excepţia celor din învăţământul primar, şi a reprezentantului elevilor clasei respective, desemnat prin vot secret de către elevii clasei.

(2) Preşedintele consiliului clasei este învăţătorul/institutorul/ profesorul pentru învăţământul primar, respectiv profesorul diriginte, în cazul învăţământului gimnazial, liceal, profesional şi postliceal.

(3) Consiliul clasei se întruneşte cel puţin o dată pe semestru sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea învăţătorului/ institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, respectiv a profesorului diriginte, a reprezentanţilor părinţilor şi ai elevilor.

Art. 70. — Consiliul clasei are următoarele obiective:

1. a) armonizarea activităţilor didactice cu nevoile educaţionale ale elevilor;
2. b) evaluarea obiectivă a progresului educaţional al elevilor;
3. c) coordonarea intervenţiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării rezultatelor elevilor, în sensul atingerii obiectivelor educaţionale, stabilite pentru colectivul clasei;
4. d) stabilirea şi punerea în aplicare a modalităţilor de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de învăţare;
5. e) organizarea de activităţi suplimentare pentru elevii capabili de performanţe.

Art. 71. — Consiliul clasei are următoarele atribuţii:

1. a) analizează semestrial progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;
2. b) stabileşte măsuri de sprijin atât pentru elevii cu probleme de învăţare sau de comportament, cât şi pentru elevii cu rezultate deosebite;
3. c) stabileşte notele/calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcţie de frecvenţa şi comportamentul acestora în activitatea şcolară şi extraşcolară; propune consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7,00, respectiv mai mici de 8,00 pentru unităţile de învăţământ cu profil pedagogic, teologic şi militar, sau a calificativelor mai mici de „bine”, pentru învăţământul primar;
4. d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
5. e) participă la întâlniri cu părinţii şi elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte sau a cel puţin 1/3 dintre părinţii elevilor clasei;
6. f) analizează abaterile disciplinare ale elevilor şi propune învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte, sancţiunile disciplinare prevăzute pentru elevi, în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Art. 72. — (1) Consiliul clasei se întruneşte în prezenţa a cel puţin 2/3 din totalul membrilor şi adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.

(2) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului clasei, toţi membrii au obligaţia să semneze procesul-verbal de şedinţă. Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit la nivelul unităţii de învăţământ, pe fiecare nivel de învăţământ. Registrul de procese-verbale se numerotează pe fiecare pagină şi se înregistrează. Registrul de procese-verbale al consiliilor clasei este însoţit de un dosar care conţine anexele proceselor, numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă.

Art. 73. — Documentele consiliului clasei sunt:

1. a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului clasei;
2. b) convocatoarele la şedinţele consiliului clasei;
3. c) registrul de procese-verbale al consiliului clasei, însoţit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.

 

SECŢIUNEA a 3-a Catedrele/Comisiile metodice

 

Art. 74. — (1) în cadrul unei unităţi de învăţământ, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum 3 membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare.

(2) în învăţământul preşcolar şi primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe, pe ani de studiu, pe grupe de clase sau pe nivel de învăţământ.

(3) Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonată de şeful catedrei, respectiv responsabilul comisiei metodice, ales de către membrii catedrei/comisiei şi validat de consiliul de administraţie al unităţii.

(4) Catedra/Comisia metodică se întruneşte lunar sau de câte ori este necesar, la solicitarea directorului ori a membrilor acesteia.

(5) Tematica şedinţelor este elaborată la nivelul catedrei comisiei metodice, sub îndrumarea responsabilului de catedră/responsabilului comisiei metodice, şi este aprobată de directorul unităţii de învăţământ.

Art. 75. — Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele:

1. a) stabilesc modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, selectează auxiliarele didactice și mijloacele de învățământ din lista celor aprobte/avizate de Ministerul Educației Naționale adecvate specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale; schema procedurii de utilizre a auxiliarelor didactice în unitățile de învățământ este prevăzută în Anexa nr. 2 la prezentul regulament;
2. b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii până la data realizării schemei de încadrare cu personal didactic de predare pentru anul școlr următor și o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculumul la decizia școlii cuprinde și oferta stabilită la nivel național. şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la nivel naţional;
3. c) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale menite să conducă la atingerea obiectivelor educaţionale asumate şi la progresul şcolar;
4. d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale;
5. e) elaborează instrumente de evaluare şi notare;
6. f) analizează periodic performanţele şcolare ale copiilor/elevilor;
7. g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare grupă/clasă şi modul în care se realizează evaluarea copiilor/elevilor; în acest sens, personalul didactic de predare şi instruire practică are obligaţia de a completa condica de prezenţă inclusiv cu tema orei de curs;
8. h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor;
9. i) organizează activităţi de pregătire specială a copiilor/ elevilor cu ritm lent de învăţare ori pentru examene/evaluări şi concursuri şcolare;
10. j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare — acţiuni specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.;
11. k) implementează standardele de calitate specifice;
12. l) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice;
13. m) propun, la începutul anului şcolar, cadrele didactice care predau la fiecare formaţiune de studiu;
14. n) orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii.

Art. 76. —Atribuţiile responsabilului de catedră/ responsabilului comisiei metodice sunt următoarele:

1. a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte şi completează dosarul catedrei/comisiei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/ comisiei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi planuri remediale, după consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte activităţi stabilite prin regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii);
2. b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; atribuţia de responsabil de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fişa postului didactic;
3. c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice;
4. d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare;
5. e) participă la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de învăţământ;
6. f) efectuează asistenţe la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau la solicitarea directorului;
7. g) elaborează semestrial informări asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă în consiliul profesoral;
8. h) îndeplineşte orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare.

 

CAPITOLUL II

Responsabilităţi ale personalului didactic în unitatea de învăţământ

SECŢIUNEA 1

Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

 

Art. 77. — (1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare este, de regulă, un cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral şi aprobat de către consiliul de administraţie, în baza unor criterii specifice aprobate de către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.

(2) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea educativă din unitatea de învăţământ, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ, cu diriginţii, cu responsabilul comisiei de învăţământ primar, cu consiliul reprezentativ al părinţilor și asociaţia de părinţi, dacă există,  cu reprezentanţi ai consiliului elevilor, cu consilierul şcolar şi cu partenerii guvernamentali şi neguvernamentali.

(3) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare îşi desfăşoară activitatea în baza prevederilor strategiilor ministerului educaţiei privind educaţia formală şi nonformală.

(4) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte atribuţiile coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, în funcţie de specificul unităţii.

(5) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare poate fi remunerat suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislaţiei în vigoare.

Art. 78. — Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare are următoarele atribuţii:

1. a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din unitatea de învăţământ;
2. b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale clasei/grupei;
3. c) elaborează proiectul programului/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare ale unităţii de învăţământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar şi minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al părinților, asociației de părinți, dacă există, părinţilor şi a elevilor, şi îl supune spre aprobare consiliului de administraţie;
4. d) elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative;
5. e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor elevilor, precum şi posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, a consiliului reprezentativ al părinților și asociației de părinți, dacă există;
6. f) prezintă consiliului de administraţie rapoarte semestriale privind activitatea educativă şi rezultatele acesteia;
7. g) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de învăţământ;
8. h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinților și asociației de părinți dacă există, şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative;
9. i) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pe teme educative;
10. j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale desfăşurate la nivelul unităţii de învăţământ;
11. k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în ţară şi în străinătate, desfăşurate în cadrul programelor de parteneriat educaţional;
12. l) orice alte atribuţii rezultând din legislaţia în vigoare.

Art. 79. — Portofoliul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare conţine:

1. a) oferta educaţională a unităţii de învăţământ în domeniul activităţii educative extraşcolare;
2. b) planul anual şi semestrial al activităţii educative extraşcolare;
3. c) programe de parteneriat pentru realizarea de activităţieducative extraşcolare;
4. d) programe educative de prevenţie şi intervenţie;
5. e) modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative extraşcolare;
6. f) măsuri de optimizare a ofertei educaţionale extraşcolare;
7. g) rapoarte de activitate semestriale şi anuale;
8. h) documente care reglementează activitatea extraşcolară, în format letric/electronic, transmise de inspectoratul şcolar şi minister, privind activitatea educativă extraşcolară.

Art. 80. — (1) Inspectoratul şcolar stabileşte o zi metodică pentru coordonatorii pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

(2) Activitatea desfăşurată de coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare se regăseşte în raportul anual de activitate, prezentat în consiliul de administraţie. Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară este parte a planului de dezvoltare instituţională a unităţii de învăţământ.

 

SECŢIUNEA a 2-a

Profesorul diriginte

 

Art. 81. — (1) Profesorul diriginte coordonează activitatea clasei din învăţământul gimnazial, liceal, profesional şi posti iceal.

(2) Un cadru didactic poate îndeplini atribuţiile de profesor diriginte la o singură formaţiune de studiu.

(3) în cazul învăţământului primar, atribuţiile dirigintelui revin învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar.

Art. 82. — (1) Profesorii diriginţi sunt numiţi, anual, de către directorul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului de administraţie, după consultarea consiliului profesoral.

(2) La numirea profesori lor diriginţi se are în vedere principiul continuităţii, astfel încât o formaţiune de studiu să aibă acelaşi diriginte pe parcursul unui nivel de învăţământ.

(3) De regulă, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel puţin o jumătate din norma didactică în unitatea de învăţământ şi care predă la clasa respectivă.

(4) Pot fi numiţi ca profesori diriginţi şi cadrele didactice din centrele şi cabinetele de asistenţă psihopedagogică.

Art. 83. — (1) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în fişa postului cadrului didactic.

(2) Profesorul diriginte realizează, semestrial şi anual, planificarea activităţilor conform proiectului de dezvoltare instituţională şi nevoilor educaţionale ale colectivului de elevi pe care îl coordonează. Planificarea se avizează de către directorul unităţii de învăţământ.

(3) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională sunt obligatorii şi sunt desfăşurate de profesorul diriginte în cadrul orelor de consiliere şi orientare, orelor de dirigenţie sau în afara orelor de curs, după caz.

(4) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei. Activităţile se referă la:

1. a) teme stabilite în concordanţă cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor, pe baza programelor şcolare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare”;
2. b) teme de educaţie în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor încheiate de ministerul educaţiei cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.

(5) Orele destinate activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice conform planificării aprobate de directorul unităţii.

(6) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi educative extraşcolare, pe care le stabileşte după consultarea elevilor şi a părinţilor, în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul de elevi.

Art. 84. — (1) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, profesorul diriginte stabileşte cel puţin o oră în fiecare lună în care se întâlneşte cu aceştia, pentru prezentarea situaţiei şcolare a elevilor, pentru discutarea problemelor educaţionale sau comportamentale specifice ale acestora.

(2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginţilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali de la fiecare formaţiune de studiu se aprobă de către director, se comunică elevilor şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai acestora şi se afişează la avizierul şcolii.

Art. 85. — Profesorul diriginte are următoarele atribuţii:

1. organizează şi coordonează:
2. a) activitatea colectivului de elevi;
3. b) activitatea consiliului clasei;
4. c) întâlniri cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali la începutul şi sfârşitul semestrului şi ori de câte ori este cazul;
5. d) acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei;
6. e) activităţi educative şi de consiliere;
7. f) activităţi extracurriculare şi extraşcolare în unitatea de învăţământ activităţi extracurriculare:
8. monitorizează;
9. a) situaţia la învăţătură a elevilor;
10. b) frecvenţa la ore a elevilor;
11. c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
12. d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare, extraşcolare şi extracurriculare;
13. e) participarea elevilor la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;
14. colaborează cu:
15. a) profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
16. b) cabinetele de asistenţă psihopedagogică, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;
17. c) directorul unităţii de învăţământ, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor probleme sau situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;
18. d) comitetul de părinţi, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi evenimentele importante la care aceştia participă şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
19. e) alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
20. f) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale elevilor clasei;
21. g) persoana desemnată pentru gestionarea SIIIR, în vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevi;
22. informează:
23. a) elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, despre prevederile regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ;
24. b) elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor;
25. c) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la ore; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, precum şi în scris, ori de câte ori este nevoie;
26. d) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în cazul în care elevul înregistrează absenţe nemotivate; informarea se face în scris; numărul acestora se stabileşte prin regulamentul de organizare şi funcţionare a fiecărei unităţi de învăţământ.
27. e) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în scris, referitor la situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
28. îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu legislaţia în vigoare sau fişa postului.

Art. 86. — Profesorul diriginte mai are şi următoarele atribuţii:

1. a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, împreună cu elevi, părinţi, tutori sau susţinători legali, precum şi cu membrii consiliului clasei;
2. b) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
3. c) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
4. d) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în catalog şi în carnetul de elev;
5. e) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor acestora;
6. f) propune consiliului de administraţie acordarea de burse pentru elevi, în conformitate cu legislaţia în vigoare;
7. g) completează documentele specifice colectivului de elevi şi monitorizează completarea portofoliului educaţional al elevilor;
8. h) întocmeşte calendarul activităţilor educative extraşcolare ale clasei;
9. i) elaborează portofoliul dirigintelui.

Art. 87. — Dispoziţiile art. 68, 69 şi 70 se aplică în mod corespunzător personalului didactic din învăţământul preșcolar și primar.

 

CAPITOLUL III

Comisiile din unităţile de învăţământ

 

Art. 88. — (1) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ funcţionează următoarele comisii:

1. cu caracter permanent;
2. cu caracter temporar;
3. cu caracter ocazional.

(2) Comisiile cu caracter permanent sunt:

1. a) Comisia pentru curriculum;
2. b) Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii;
3. c) Comisia pentru dezvoltare profesioanlă și evoluție în carieră;
4. d) Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă;
5. e) Comisia pentru controlul managerial intern;
6. f) Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii;

(3) Comisiile cu caracter permanent îşi desfăşoară activitatea pe tot parcursul anului şcolar, comisiile cu caracter temporar îşi desfăşoară activitatea doar în anumite perioade ale anului şcolar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt înfiinţate ori de câte ori se impune constituirea unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice apărute la nivelul unităţii de învăţământ.

(4) Comisiile cu caracter temporar şi ocazional vor fi stabilite de fiecare unitate de învăţământ, prin regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.

Art. 89. — (1) Comisiile de la nivelul unităţii de învăţământ îşi desfăşoară activitatea pe baza deciziei de constituire emise de directorul unităţii de învăţământ. În cadrul comisiilor prevăzute la art. 79 alin. (2) lit. b) și f)  sunt cuprinşi şi reprezentanţi ai elevilor şi ai părinţilor, tutorilor sau ai susţinătorilor legali, nominalizaţi de consiliul şcolar al elevilor, respectiv consiliul reprezentativ al părinților și asociați de părinți, dacă există.

(2) Activitatea comisiilor din unitatea de învăţământ şi documentele elaborate de membrii comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.

(3) Fiecare unitate de învăţământ îşi elaborează proceduri, privind funcţionarea comisiilor în funcţie de nevoile proprii.

 

 

 

 

 

TITLUL VI

Structura, organizarea şi responsabilităţile personalului didactic auxiliar şi nedidactic

CAPITOLUL I

Compartimentul secretariat

 

Art. 90. — (1) Compartimentul secretariat cuprinde, după caz, posturile de secretar-şef, secretar şi informatician.

(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului.

(3) Secretariatul funcţionează în program de lucru cu elevii, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali sau alte persoane interesate din afara unităţii, aprobat de director, în baza hotărârii consiliului de administraţie.

Art. 91. — Compartimentul secretariat are următoarele atribuţii:

1. a) transmiterea informaţiilor la nivelul unităţii de învăţământ;
2. b) întocmirea, actualizarea şi gestionarea bazelor de date;
3. c) întocmirea şi transmiterea situaţiilor statistice şi a celorlalte categorii de documente solicitate de către autorităţi, precum şi a corespondenţei unităţii;
4. d) înscrierea copiilor/elevilor pe baza dosarelor personale, păstrarea, organizarea şi actualizarea permanentă a evidenţei acestora şi rezolvarea problemelor privind mişcarea antepreşcolarilor/preşcolarilor/elevilor, în baza hotărârilor consiliului de administraţie;
5. e) rezolvarea problemelor specifice pregătirii şi desfăşurării examenelor şi evaluărilor naţionale, ale examenelor de admitere şi de ocupare a posturilor vacante, conform atribuţiilor prevăzute de legislaţia în vigoare sau de fişa postului;
6. f) completarea, verificarea, păstrarea în condiţii de securitate şi arhivarea documentelor referitoare la situaţia şcolară a elevilor şi a statelor de funcţii;
7. g) procurarea, completarea, eliberarea şi evidenţa actelor de studii şi a documentelor şcolare, în conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii şi al documentelor de evidenţă şcolară în învăţământul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice;
8. h) selecţia, evidenţa şi depunerea documentelor la Arhivele Naţionale, după expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de păstrare”, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice;
9. i) păstrarea şi aplicarea ştampilei unităţii pe documentele avizate şi semnate de persoanele competente, în situaţia existenţei deciziei directorului în acest sens;
10. j) întocmirea şi/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentaţiilor, potrivit legislaţiei în vigoare sau fişei postului;
11. k) întocmirea statelor de personal;
12. l) întocmirea, actualizarea şi gestionarea dosarelor de personal ale angajaţilor unităţii de învăţământ;
13. m) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură în colaborare cu serviciul contabilitate;
14. n) gestionarea corespondenţei unităţii de învăţământ;
15. o) întocmirea şi actualizarea procedurilor activităţilor desfăşurate la nivelul compartimentului, în conformitate cu legislaţia în vigoare;
16. p) orice alte atribuţii specifice compartimentului, rezultând din legislaţia în vigoare, contractele colective de muncă aplicabile, regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii, regulamentul intern, hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.

Art. 92. Secretarul unităţii de învăţământ pune la dispoziţia personalului condicile de prezenţă, fiind responsabil cu siguranţa acestora.

(2) Secretarul răspunde de securitatea cataloagelor şi verifică, la sfârşitul orelor de curs, împreună cu profesorul de serviciu, existenţa tuturor cataloagelor încheind un proces-verbal în acest sens.

(3) în perioada cursurilor, cataloagele se păstrează în cancelarie, într-un fişet securizat, iar în perioada vacanţelor şcolare, la secretariat, în aceleaşi condiţii de siguranţă.

(4) în situaţii speciale, atribuţiile prevăzute la alin. (1) şi (2) pot fi îndeplinite, prin delegare de sarcini, şi de către cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul unităţii de învăţământ, cu acordul prealabil al personalului solicitat.

(5) Se interzice condiţionarea eliberării adeverinţelor, foilor matricole, caracterizărilor şi a oricăror acte de studii sau documente şcolare de obţinerea de beneficii materiale.

 

CAPITOLUL II

Serviciul financiar

SECŢIUNEA 1

Organizare şi responsabilităţi

 

Art. 93. — (1) Serviciul financiar reprezintă structura organizatorică din cadrul unităţii de învăţământ în care sunt realizate: fundamentarea şi execuţia bugetului, evidenţa contabilă, întocmirea şi transmiterea situaţiilor financiare, precum şi orice alte activităţi cu privire la finanţarea şi contabilitatea instituţiilor, prevăzute de legislaţia în vigoare, de contractele colective de muncă aplicabile, de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii şi de regulamentul intern.

(2) Serviciul financiar cuprinde, după caz, administratorul financiar, precum şi ceilalţi angajaţi asimilaţi funcţiei prevăzute de legislaţia în vigoare, denumit generic „contabil”.

(3) Serviciul financiar este subordonat directorului unităţii de învăţământ.

Art. 94. — Serviciul financiar are următoarele atribuţii:

1. a) desfăşurarea activităţii financiar-contabile a unităţii de învăţământ;
2. b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unităţii de învăţământ, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare şi cu hotărârile consiliului de administraţie;
3. c) întocmirea proiectului de buget şi a raportului de execuţie bugetară, conform legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile;
4. d) informarea periodică a consiliului de administraţie cu privire la execuţia bugetară;
5. e) organizarea contabilităţii veniturilor şi cheltuielilor;
6. f) consemnarea în documente justificative a oricărei operaţiuni care afectează patrimoniul unităţii de învăţământ şi înregistrarea în evidenţa contabilă a documentelor;
7. g) întocmirea şi verificarea statelor de plată în colaborare cu serviciul secretariat;
8. h) valorifică rezultatele procesului de inventariere, a patrimoniului, în situaţiile prevăzute de lege şi ori de câte ori consiliul de administraţie consideră necesar;
9. i) întocmirea lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar;
10. j) îndeplinirea obligaţiilor patrimoniale ale unităţii de învăţământ faţă de bugetul de stat, bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local şi faţă de terţi;
11. k) implementarea procedurilor de contabilitate;
12. l) avizarea, în condiţiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de administraţie, prin care se angajează fondurile unităţii;
13. m) asigurarea şi gestionarea documentelor şi a instrumentelor financiare cu regim special;
14. n) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea, lichidarea, ordonanţarea şi plata cheltuielilor bugetare, realizând operaţiunile prevăzute de normele legale în materie;
15. o) orice alte atribuţii specifice serviciului, rezultând din legislaţia în vigoare şi hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.

 

SECŢIUNEA a 2-a

Management financiar

Art. 95. — (1) întreaga activitate financiară a unităţilor de învăţământ se organizează şi se desfăşoară cu respectarea legislaţiei în vigoare.

(2) Activitatea financiară a unităţii de învăţământ se desfăşoară pe baza bugetului propriu.

(3) Răspunde de organizarea activităţii financiare şi de încadrarea în bugetul aprobat.

Art. 96. — Pe baza bugetului aprobat, directorul şi consiliul de administraţie actualizează programul anual de achiziţii publice, stabilind şi celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor categoriilor de cheltuieli în limitele fondurilor alocate.

Art. 97. — (1) Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanţare.

(2) Resursele extrabugetare ale unităţii pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotărârii consiliului de administraţie.

 

CAPITOLUL III

Compartimentul administrativ

SECŢIUNEA 1

Organizare şi responsabilităţi

Art. 98. — (1) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu şi cuprinde personalul nedidactic al unităţii de învăţământ.

(2) Compartimentul administrativ este subordonat directorului unităţii de învăţământ.

Art. 99. — Compartimentul administrativ are următoarele atribuţii:

1. a) gestionarea bazei materiale;
2. b) realizarea reparaţiilor, care sunt în sarcina unităţii, şi a lucrărilor de întreţinere, igienizare, curăţenie şi gospodărire a unităţii de învăţământ;
3. c) întreţinerea terenurilor, clădirilor şi a tuturor componentelor bazei didactico-materiale;
4. d) realizarea demersurilor necesare obţinerii autorizaţiilor de funcţionare a unităţii de învăţământ;
5. e) recepţia bunurilor, serviciilor şi a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul compartimentului;
6. f) înregistrarea modificărilor produse cu privire la existenţa, utilizarea şi mişcarea bunurilor din gestiune şi prezentarea actelor corespunzătoare Serviciului financiar;
7. g) evidenţa consumului de materiale;
8. h) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ privind sănătatea şi securitatea în muncă, situaţiile de urgenţă şi P.S.I.;
9. i) întocmirea proiectului anual de achiziţii şi a documentaţiilor de atribuire a contractelor;
10. j) orice alte atribuţii specifice compartimentului, rezultând din legislaţia în vigoare, hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.

 

SECŢIUNEA a 2-a

Management administrativ

 

Art. 100. — Evidenţa, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situaţiilor financiare referitoare la patrimoniu şi administrarea bazei didactico-materiale a unităţilor de învăţământ se realizează în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare.

Art. 101. — (1) Inventarierea bunurilor unităţii de învăţământ se realizează de către comisia de inventariere, numită prin decizia directorului.

(2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea unităţii de învăţământ se supun aprobării consiliului de administraţie de către director, la propunerea administratorului de patrimoniu, în baza solicitării compartimentelor funcţionale.

Art. 12. — (1) Bunurile aflate în proprietatea unităţii de învăţământ de stat sunt administrate de către consiliul de administraţie.

(2) Bunurile aflate în proprietatea unităţii de învăţământ particular sunt supuse regimului juridic al proprietăţii private.

Art. 103. — Bunurile, care sunt temporar disponibile şi care sunt în proprietatea sau administrarea unităţii de învăţământ, pot fi închiriate în baza hotărârii consiliului de administraţie.

 

CAPITOLUL IV

Biblioteca şcolară sau Centrul de documentare şi informare

 

Art. 104. — (1) În unitătea de învăţământ se organizează şi funcţionează Biblioteca şcolară. (2) Acestea se organizează şi funcţionează în baza Legii bibliotecilor şi a regulamentului aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării tiinţifice.

(3) Biblioteca şcolară se subordonează directorului.

(4) Centrele de documentare şi informare se pot înfiinţa şi pot funcţiona în orice unitate de învăţământ din învăţământul de stat, particular şi confesional prin decizia directorului Casei Corpului Didactic, pe baza criteriilor stabilite de ministerul educaţiei, la propunerea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu avizul inspectoratului şcolar.

(5) Într-un centru de documentare şi informare pot activa, în condiţiile legii, atât profesorul documentarist, cât şi bibliotecarul şcolar.

(6) În unităţile de învăţământ se asigură accesul gratuit al elevilor şi al personalului la Biblioteca Şcolară Virtuală şi la Platforma şcolară de e-learning.

(7) Platforma şcolară de e-learning este utilizată de către unitatea de învăţământ, pentru a acorda asistenţă elevilor în timpul sau în afara programului şcolar, precum şi elevilor care nu pot frecventa temporar şcoala, din motive de sănătate.

 

 

 

 

TITLUL VII

Elevii

CAPITOLUL I

Dobândirea si exercitarea calităţii de elevi

 

Art. 105. — Beneficiarii primari ai educaţiei sunt antepreşcolarii, preşcolarii şi elevii.

Art. 106. — (1) Dobândirea calităţii de preşcolar/elev se obţine prin înscrierea într-o unitate de învăţământ.

(2) înscrierea se aprobă de către consiliul de administraţie, cu respectarea legislaţiei în vigoare, a prezentului regulament şi a regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii, ca urmare a solicitării scrise a părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali.

Art. 107. — (1) înscrierea în învăţământul de nivel preşcolar şi primar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.

(2) în situaţia în care, pe durata clasei pregătitoare ori a clasei I, elevul acumulează absenţe ca urmare a unor probleme de sănătate sau se observă,  manifestări de oboseală sau de neadaptare şcolară, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pot depune la unitatea de învăţământ o solicitare de retragere a elevului în vederea reînscrierii în anul școlar următor, în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras; cererea motivată a părintelui, reînscrierea se poate face și în anul școlar în care s-a solicitat retragerea, în clasa anterioară nivelului din care s-a retras elevul;

(3) în situaţia solicitării de retragere menţionate la alin. (2), unitatea de învăţământ va consilia părinţii, tutorii sau susţinătorii legali privind nevoia de a lua decizii în interesul educaţional al elevului şi îi vor informa că solicitarea nu poate fi soluţionată decât în situaţia în care evaluarea dezvoltării psihosomatice atestă necesitatea reînscrierii în clasa anterioară sau în clas corespunzătoare nivelului din care s-a retras.

(4) Evaluarea dezvoltării psihosomatice a elevilor, menţionată la alin. (3), se efectuează sub coordonarea Centrului judeţean/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională.

Art. 108.  Elevii promovaţi vor fi înscrişi de drept în anul următor, dacă nu există prevederi specifice de admitere în clasa respectivă.

Art. 109. — (1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la activităţile existente în programul fiecărei unităţi de învăţământ.

(2) Calitatea de elev se dovedeşte cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an şcolar de către unitatea de învăţământ la care este înscris elevul.

Art. 110. — (1) Prezenţa elevilor la fiecare oră de curs se verifică de către cadrul didactic, care consemnează în catalog, în mod obligatoriu, fiecare absenţă.

(2) Motivarea absenţelor se face de către învăţătorul/ institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte în ziua prezentării actelor justificative.

(3) în cazul elevilor minori, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali au obligaţia de a prezenta personal învăţătorului/ institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/ profesorului diriginte actele justificative pentru absenţele copilului său.

(4) Actele medicale pe baza cărora se face motivarea absenţelor sunt, după caz: adeverinţă eliberată de medicul cabinetului şcolar, de medicul de familie sau medicul de specialitate, adeverinţă/certificat medical/foaie de externare/scrisoare medicală eliberate de unitatea sanitară în care elevul a fost internat. Actele medicale trebuie să aibă viza cabinetului şcolar sau a medicului de familie care are în evidenţă fişele medicale/carnetele de sănătate ale elevilor.

(5) în limita a 20 de ore de curs pe semestru, absenţele pot fi motivate doar pe baza cererilor scrise ale părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al elevului sau ale elevului major, adresate învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte al clasei, avizate în prealabil de motivare de către directorul unităţii.

(6) Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor se prezintă în termen de 7 zile de la reluarea activităţii elevului şi sunt păstrate de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte, pe tot parcursul anului şcolar.

(7) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. (6) atrage declararea absenţelor ca nemotivate.

(8) în cazul elevilor reprezentanţi, absenţele se motivează pe baza actelor justificative, conform prevederilor statutului elevului.

Art. 111. — (1) La cererea scrisă a directorilor unităţilor de învăţământ cu program sportiv suplimentar, a profesorilor-antrenori din unităţile de învăţământ cu program sportiv integrat, a directorilor cluburilor sportive şcolare/asociaţiilor sportive şcolare sau a conducerilor structurilor naţionale sportive, directorul unităţii de învăţământ aprobă motivarea absenţelor elevilor care participă la cantonamente şi la competiţii de nivel local, judeţean, regional, naţional şi internaţional.

(2) Directorul unităţii de învăţământ aprobă motivarea absenţelor elevilor care participă la olimpiadele şi concursurile şcolare şi profesionale organizate la nivel local, judeţean/interjudeţean, regional, naţional şi internaţional, la cererea scrisă a profesorilor îndrumători/însoţitori.

Art. 112. — Elevii din învăţământul preuniversitar retraşi se pot reînmatricula, la cerere, de regulă, la începutul anului şcolar la acelaşi nivel/ciclu de învăţământ şi aceeaşi formă de învăţământ, redobândind astfel calitatea de elev.

Art. 113. — (1) Elevii aflaţi în situaţii speciale — cum ar fi naşterea unui copil, detenţie, care au persoane în îngrijire şi altele asemenea — sunt sprijiniţi să finalizeze învăţământul obligatoriu.

(2) Nerespectarea de către elevi a îndatoririlor şi obligaţiilor prevăzute la art. 14 din Statutul elevului, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice nr. 4.742/2016, se sancţionează în conformitate cu art. 16 alin. (4) lit. a—f din acelaşi statut.

 

CAPITOLUL II

Activitatea educativă extraşcolară

Art. 114. —Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ este concepută ca mijloc de dezvoltare personală, ca modalitate de formare şi întărire a culturii organizaţionale a unităţii de învăţământ şi ca mijloc de îmbunătăţire a motivaţiei, frecvenţei şi performanţei şcolare, precum şi de remediere a unor probleme comportamentale ale elevilor.

Art. 115. — (1) Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ se desfăşoară în afara orelor de curs.

(2) Activitatea educativă extraşcolară din unitatea de învăţământ se poate desfăşura fie în incinta unităţii de învăţământ, fie în afara acesteia, în palate şi cluburi ale copiilor, în cluburi sportive şcolare, în baze sportive şi de agrement, în spaţii educaţionale, culturale, sportive, turistice, de divertisment.

Art. 116. — (1) Activităţile educative extraşcolare desfăşurate în unităţile de învăţământ pot fi: culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, ştiinţifice, sportive, turistice, de educaţie rutieră, antreprenoriale, pentru protecţie civilă, de educaţie pentru sănătate şi de voluntariat.

(2) Activităţile educative extraşcolare pot consta în: proiecte şi programe educative, concursuri, festivaluri, expoziţii, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediţii, şcoli, tabere şi caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere deschise etc.

(3) Activitatea educativă poate fi proiectată atât la nivelul fiecărei grupe/clase de antepreşcolari/preşcolari/elevi, de către educator-puericultor/educatoare/învăţător/institutor/profesor pentru învăţământul preşcolar/primar/profesor diriginte, cât şi la nivelul unităţii de învăţământ, de către coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

(4) Activităţile educative extraşcolare sunt stabilite în consiliul profesoral al unităţii de învăţământ, împreună cu consiliile elevilor, în conformitate cu opţiunile elevilor şi ale consiliului reprezenttiv al părinților și a asociației de părinți, dacă este cazul, tutorilor sau susţinătorilor legali, precum şi cu resursele de care dispune unitatea de învăţământ.

(5) Organizarea activităţilor extraşcolare sub forma excursiilor, taberelor, expediţiilor şi a altor activităţi de timp liber care necesită deplasarea din localitatea de domiciliu se face în conformitate cu regulamentul aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(6) Calendarul activităţilor educative extraşcolare este aprobat de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.

Art. 117. — Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ se centrează pe:

1. a) gradul de dezvoltare şi diversificare a setului de competenţe-cheie;
2. b) gradul de responsabilizare şi integrare socială;
3. c) cultura organizaţională;
4. d) gradul de formare a mentalităţii specifice învăţării pe tot parcursul vieţii.

Art. 118. — (1) Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ este realizată, anual, de către coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

(2) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de învăţământ este prezentat şi dezbătut în consiliul profesoral şi aprobat în consiliul de administraţie.

(3) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de învăţământ este inclus în raportul anual privind calitatea educaţiei în respectiva unitate.

Art. 119. — Evaluarea activităţii educative extraşcolare derulate la nivelul unităţii de învăţământ este parte a evaluării instituţionale a respectivei unităţi de învăţământ.

 

 

 

 

 

CAPITOLUL III

Evaluarea copiilor/elevilor

SECŢIUNEA 1

Evaluarea rezultatelor învăţării. încheierea situaţiei şcolare

 

Art. 120. — Evaluarea are la bază identificarea nivelului la care se află elevul raportat la competenţele specifice ale fiecărei discipline în scopul optimizării învăţării.

Art. 121. — (1) Conform legii, evaluările în sistemul de învăţământ românesc se realizează la nivel de disciplină, domeniu de studiu sau modul de pregătire.

(2) În sistemul de învăţământ preuniversitar evaluarea se centrează pe competenţe, oferă feedback real elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice şi stă la baza planurilor individuale de învăţare.

Art. 122. — (1) Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează permanent, pe parcursul anului şcolar.

(2) La sfârşitul clasei pregătitoare, evaluarea dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare ale copilului, realizată pe parcursul întregului an şcolar, se finalizează prin completarea unui raport, de către cadrul didactic responsabil, în baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(3). Rezultatul evaluării, exprimat prin califictiv, notă, punctaj etc nu poate fi folosit ca mijloc de coerciție, acest reflectând strict rezultatele învățării, conform prevederilor legale.

Art. 123. — (1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârstă şi de particularităţile psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educaţiei şi de specificul fiecărei discipline. Acestea sunt:

1. a) chestionări orale;
2. b) teste, lucrări scrise;
3. c) experimente şi activităţi practice;
4. d) referate;
5. e) proiecte;
6. f) interviuri;
7. g) portofolii;
8. h) probe practice;
9. i) alte instrumente stabilite de comisiile metodice şi aprobate de director sau elaborate de către Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice/inspectoratele şcolare, elaborate în conformitate cu legislaţia naţională.

(2) În învăţământul primar, la clasele I—IV, în cel secundar şi în cel postliceal, elevii vor avea la fiecare disciplină/modul, cu excepţia celor preponderent practice, cel puţin o evaluare prin lucrare scrisă pe semestru.

Art. 124. — Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip şi lucrările semestriale scrise (teze) se elaborează pe baza cerinţelor didactico-metodologice stabilite de programele şcolare, parte a Curriculumului naţional.

Art. 125. — (1) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin:

1. a) aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului — la nivelurile antepreşcolar, preşcolar şi clasa pregătitoare;
2. b) calificative la clasele I—IV şi în învăţământul special care şcolarizează elevi cu deficienţe grave, severe, profunde sau asociate;
3. c) note de la 1 la 10 în învăţământul secundar şi în învăţământul postliceal.
4. d) Pentru frauda la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul exmenelor organizate la nivelul unității de învățământ, conform prezentului regulament, se acordă nota 1, după caz, calificativul insuficient.

(2) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma: „Calificativul/data” sau„Nota/data”, cu excepţia celor de la nivelurile antepreşcolar şi preşcolar, care sunt trecute în caietul de observaţii şi ale celor de ia clasa pregătitoare, care se trec în raportul anual de evaluare.

Art. 126. — (1) Pentru nivelurile antepreşcolar şi preşcolar, rezultatele evaluării se comunică şi se discută cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali.

(2) Calificativele/Notele acordate se comunică în mod obligatoriu elevilor, se trec în catalog şi în carnetul de elev de către cadrul didactic care le acordă.

(3) în învăţământul primar cu predare în limbile minorităţilor naţionale, calificativele se pot comunica şi în limba de predare de către cadrul didactic.

(4) Numărul de calificative/note acordate semestrial fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota de la lucrarea scrisă semestrială (teză), trebuie să fie cel puţin egal cu numărul săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învăţământ. Fac excepţie disciplinele cu o oră de curs pe săptămână, la care numărul minim de calificative/note este de două.

(5) în cazul curriculumului organizat modular, numărul de note acordate semestrial trebuie să fie corelat cu numărul de ore alocate fiecărui modul în planul de învăţământ, precum şi cu structura modulului, de regulă, o notă la un număr de 25 de ore. Numărul minim de note acordate elevului la un modul este de două.

(6) Elevii aflaţi în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin un calificativ/o notă în plus faţă de numărul de calificative/note prevăzute la alin. (4), ultimul calificativ/ultima notă fiind acordat/ă, de regulă, în ultimele două săptămâni ale semestrului.

(7) Disciplinele la care se susţin lucrări scrise semestriale (teze), precum şi perioadele de desfăşurare a acestora se stabilesc prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(8) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează cu elevii într-o oră special destinată acestui scop şi se trec în catalog. Lucrările scrise semestriale (tezele) se păstrează în unitatea de învăţământ până la sfârşitul anului şcolar.

Art. 127. — (1) La sfârşitul fiecărui semestru şi la încheierea anului şcolar, cadrele didactice au obligaţia să încheie situaţia şcolară a elevilor, în condiţiile prezentului regulament.

(2) La sfârşitul fiecărui semestru, învăţătorul/institutorul/ profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru acordarea mediei la purtare, prin care sunt evaluate frecvenţa şi comportarea elevului, respectarea de către acesta a reglementărilor adoptate de unitatea de învăţământ.

(3) La sfârşitul fiecărui semestru învăţătorul/institutorul/ profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru elaborarea aprecierii asupra situaţiei şcolare a fiecărui elev.

Art. 128. — (1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din numărul de note prevăzut de prezentul regulament.

(2) La disciplinele de studiu la care nu se susţine lucrarea scrisă semestrială (teza), media semestrială se obţine prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.

(3) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, cu excepţia notei de la lucrarea scrisă semestrială (teza), medie calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire.

(4) La disciplinele de studiu la care se susţine lucrarea scrisă semestrială (teza), media semestrială se calculează astfel: „media semestrială = (3M+T)/4”, unde „M” reprezintă media la evaluarea periodică, iar„T” reprezintă nota obţinută la lucrarea scrisă semestrială (teză). Nota astfel obţinută se rotunjeşte la cel mai apropiat număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.

(5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii semestriale, calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire. în cazul în care elevul a fost scutit medical, pe un semestru, la disciplina educaţie fizică şi sport, calificativul/media de pe semestrul în care elevul nu a fost scutit devine calificativul/media anuală.

(6) Nota lucrării scrise semestriale (teză) şi mediile semestriale şi anuale se consemnează în catalog cu cerneală roşie.

(7) În cazul în care curriculumul este organizat modular, fiecare modul se dezvoltă ca o unitate autonomă de instruire. Media unui modul se calculează din notele obţinute pe parcursul desfăşurării modulului, conform prevederilor de la alin. (2). încheierea mediei unui modul care se termină pe parcursul anului se face în momentul finalizării acestuia, nefiind condiţionată de sfârşitul semestrului. Aceasta este considerată şi media anuală a modulului.

(8) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, fără rotunjire, a mediilor anuale de la toate disciplinele/modulele şi de la purtare. Media generală, în cazul curriculumului organizat pe module, se calculează similar mediei generale a unei discipline.

Art. 129. — (1) La clasele I—IV se stabilesc calificative semestriale şi anuale la fiecare disciplină de studiu.

(2) Pentru aceste clase, calificativul semestrial pe disciplină/domeniu de studiu se stabileşte astfel: se aleg două calificative cu frecvenţa cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după care, în perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de evaluare sumativă, cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele două calificative.

(3) Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare disciplină/domeniul de studiu este dat de unul dintre calificativele semestriale stabilite de cadrul didactic în baza următoarelor criterii:

1. a) progresul sau regresul elevului;
2. b) raportul efort-performanţă realizată;
3. c) creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului;
4. d) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau de recuperare, stabilite de cadrul didactic şi care au fost aduse la cunoştinţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.

Art. 130. — (1) în învăţământul primar, calificativele semestriale şi anuale la fiecare disciplină se consemnează în catalog de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se consemnează în catalog de către învăţători/institutori/ profesorii pentru învăţământul primar.

(2) În învăţământul secundar inferior şi secundar superior şi postliceal mediile semestriale şi anuale pe disciplină/modul se consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat disciplina/modulul. Mediile la purtare se consemnează în catalog de profesorii diriginţi ai claselor.

Art. 131. — (1) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie fizică şi sport. Acestor elevi nu li se acordă calificative/note şi nu li se încheie media la această disciplină în semestrul sau în anul în care sunt scutiţi medical.

(2) Pentru elevii scutiţi medical, profesorul de educaţie fizică şi sport consemnează în catalog, la rubrica respectivă, „scutit medical în semestrul.” sau „scutit medical în anul şcolar.”, specificând totodată documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia. Documentul medical va fi ataşat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.

(3) Elevii scutiţi medical, semestrial sau anual, nu sunt obligaţi să vină în echipament sportiv la orele de educaţie fizică şi sport, dar trebuie să aibă încălţăminte adecvată pentru sălile de sport. Absenţele la aceste ore se consemnează în catalog.

(4) Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiţi medical, în timpul orei de educaţie fizică şi sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice, care vor avea în vedere recomandările medicale, de exemplu: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ţinerea scorului etc.

Art. 132. — Şcolarizarea elevilor sportivi nominalizaţi de federaţiile naţionale sportive pentru centrele naţionale olimpice/de excelenţă se realizează în unităţi de învăţământ situate în apropierea acestor structuri sportive şi respectă dinamica selecţiei loturilor. Situaţia şcolară, înregistrată în perioadele în care elevii se pregătesc în aceste centre, se transmite unităţilor de învăţământ de care aceştia aparţin. în cazul în care şcolarizarea se realizează în unităţi de învăţământ care nu pot asigura pregătirea elevilor la unele discipline de învăţământ, situaţia şcolară a acestor elevi se poate încheia, la disciplinele respective, la unităţile de învăţământ de care elevii aparţin, după întoarcerea acestora, conform prezentului regulament.

Art. 133. — (1) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai elevilor minori, respectiv elevii majori care doresc să îşi exercite dreptul de a participa la ora de religie îşi exprimă opţiunea în scris, într-o cerere adresată unităţii de învăţământ, în care precizează şi numele cultului solicitat.

(2) Schimbarea opţiunii de a frecventa ora de Religie se face tot prin cerere scrisă a elevului major, respectiv a părintelui tutorelui legal instituit pentru elevul minor.

(3) În situaţia în care părinţii/tutorii sau susţinătorilor legali ai elevului minor, respectiv elevul major decid, în cursul anului şcolar, schimbarea opţiunii de a frecventa ora de Religie, situaţia şcolară a elevului respectiv pe anul în curs se încheie fără disciplina Religie.

(4) în mod similar se procedează şi pentru elevul căruia, din motive obiective, nu i s-au asigurat condiţiile necesare pentru frecventarea orelor la această disciplină.

(5) Elevilor aflaţi în situaţiile prevăzute la alin. (3) şi (4) li se vor asigura activităţi educaţionale alternative în cadrul unităţii de învăţământ, stabilite prin hotărârea consiliului de administraţie.

Art. 134. — (1) Sunt declaraţi promovaţi elevii care, la sfârşitul anului şcolar, obţin la fiecare disciplină de studiu/modul cel puţin media anuală 5,00/calificativul „Suficient”, iar la purtare, media anuală 6,00/calificativul „Suficient”.

(2) Elevii liceelor pedagogice, ai liceelor teologice şi ai liceelor militare care obţin la purtare media anuală mai mică de 8,00 nu mai pot continua studiile la aceste profiluri. Aceşti elevi sunt obligaţi să se transfere, pentru anul şcolar următor, la alte profiluri/licee cu respectarea legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor de organizare şi funcţionare a unităţilor în cauză.

Art. 135. — (1) Elevii din clasele cu profil artistic sau sportiv, care nu au media de cel puţin 6 la disciplina principală de specialitate, sunt declaraţi necorespunzători pentru aceste profiluri/specializări.

(2) Prin excepţie de la alin. (1) elevii de la clasele cu specializările muzică şi coregrafie sunt declaraţi necorespunzători pentru specializarea respectivă şi dacă nu obţin minimum 6,00 la examenul de sfârşit de an şcolar.

(3) Elevii menţionaţi la alin. (1) şi (2) sunt obligaţi să se transfere, pentru anul şcolar următor, la alte profiluri/specializări, cu respectarea legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor de organizare şi funcţionare a unităţilor în cauză.

Art. 136. — Sunt declaraţi amânaţi, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situaţia şcolară la una sau la mai multe discipline de studiu/module din următoarele motive:

1. a) au absentat, motivat şi nemotivat, la cel puţin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-un semestru la disciplinele/modulele respective;
2. b) au fost scutiţi de frecvenţă de către directorul unităţii de învăţământ în urma unor solicitări oficiale, pentru perioada participării la festivaluri şi concursuri profesionale, cultural-artistice şi sportive, interne şi internaţionale, cantonamente şi pregătire specializată;
3. c) au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de minister;
4. d) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte ţări;
5. e) nu au un număr suficient de calificative/note, necesar pentru încheierea mediei/mediilorsau nu au calificativele/mediile semestriale ori anuale la disciplinele/modulele respective, consemnate în catalog de către cadrul didactic, din alte motive decât cele de mai sus, neimputabile personalului didactic de predare.

Art. 137. — (1) Elevii declaraţi amânaţi pe semestrul I îşi încheie situaţia şcolară în primele patru săptămâni de la revenirea la şcoală.

(2) Încheierea situaţiei şcolare a elevilor prevăzuţi la alin. (1) se face pe baza calificativelor/notelor consemnate în rubrica semestrului I, datate la momentul evaluării.

(3) Încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al doilea, a celor declaraţi amânaţi pe semestrul I care nu şi-au încheiat situaţia şcolară conform prevederilor alin. (1) şi (2) sau a celor amânaţi anual se face înaintea sesiunii de corigenţe, într-o perioadă stabilită de consiliul de administraţie. Elevii amânaţi, care nu promovează la una sau două discipline/module de studiu în sesiunea de examene de încheiere a situaţiei şcolare a elevilor amânaţi, se pot prezenta la sesiunea de examene de corigenţe. Elevii declarați amânați din clasa pregătitoare, respectiv din clasa I care nu se prezintă în sesiunile de exminare sunt reînscriși în clasa pentru care nu s-a încheiat situația școlară.

Art. 138. — (1) Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin calificative „Insuficient”/medii anuale sub 5,00 la cel mult două discipline de studiu, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare, la cel mult două discipline de studiu.

(2) în cazul în care curriculumul este organizat modular, sunt declaraţi corigenţi:

1. a) elevii care obţin medii sub 5,00 la modulele ce se finalizează pe parcursul anului şcolar, indiferent de numărul modulelor nepromovate;
2. b) elevii care obţin medii sub 5,00 la cel mult două module care se finalizează la sfârşitul anului şcolar, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare, la cel mult două module.

(3) Pentru elevii corigenţi se organizează anual o singură sesiune de examene de corigenţă, într-o perioadă stabilită de minister.

(4) Pentru elevii corigenţi menţionaţi la alin. (2) lit. a) se organizează şi o sesiune specială de examene de corigenţă, în ultima săptămână a anului şcolar. Media fiecărui modul, obţinută în cadrul sesiunii speciale de corigenţă, este şi media anuală a modulului.

Art. 139. — (1) Sunt declaraţi repetenţi:

1. a) elevii care au obţinut calificativul „Insuficienf/medii anuale sub 5,00 la mai mult de două discipline de învăţământ/module care se finalizează la sfârşitul anului şcolar. Prevederile se aplică şi elevilor care nu au promovat, la mai mult de două module, la examenele de corigenţă în sesiunea specială, organizată în conformitate cu art. 130 alin. (4);
2. b) elevii care au obţinut la purtare calificativul anual „Insuficient’Vmedia anuală mai mică de 6,00;
3. c) elevii corigenţi care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigenţă sau la sesiunea specială prevăzută la art. 130 alin. (4) sau care nu promovează examenul la toate disciplinele/modulele la care se află în situaţie de corigenţă;
4. d) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare la cel puţin o disciplină/un modul;
5. e) elevii exmatriculaţi, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele şcolare „Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ sau în altă unitate de învăţământ”, respectiv „fără drept de înscriere în nicio unitate de învăţământ pentru o perioadă de 3 ani”.

(2) La sfârşitul clasei pregătitoare şi al clasei I elevii nu pot fi lăsaţi repetenţi. Elevii care, pe parcursul clasei, au manifestat dificultăţi de învăţare, menţionate în raportul de evaluare pentru clasa pregătitoare şi evaluările finale pentru clasa I, privind dezvoltarea fizică, socioemoţională, cognitivă, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare rămân în colectivele în care au învăţat şi intră, pe parcursul anului şcolar următor, într-un program de remediere/ recuperare şcolară, realizat de învăţător/institutor/profesor pentru învăţământul primar, împreună cu un specialist de la centrul judeţean de resurse şi asistenţă educaţională/Centrul Municipiului Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională.

Art. 140. — (1) Elevii declaraţi repetenţi se pot înscrie în anul şcolar următor în clasa pe care o repetă, la aceeaşi unitate de învăţământ, inclusiv cu depăşirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de lege, sau se pot transfera la altă unitate de învăţământ.

(2) Pentru elevii din învăţământul secundar superior şi din învăţământul postliceal declaraţi repetenţi la sfârşitul primului an de studii, reînscrierea se poate face şi peste cifra de şcolarizare aprobată.

(3) în ciclul superior al liceului şi în învăţământul postliceal cu frecvenţă, elevii se pot afla în situaţia de repetenţie de cel mult două ori. Anul de studiu se poate repeta o singură dată.

(4) Continuarea studiilor de către elevii din ciclul superior al liceului sau din învăţământul postliceal care repetă a doua oară un an şcolar sau care se află în stare de repetenţie pentru a treia oară se poate realiza în învăţământul cu frecvenţă redusă.

Art. 141. — (1) După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat la o singură disciplină de învăţământ/un singur modul au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se aprobă de către director, în cazuri justificate, o singură dată pe an şcolar.

(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unităţii de învăţământ, în termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor examenului de corigenţă.

(3) Reexaminarea se desfăşoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar.

(4) Comisia de reexaminare se numeşte prin decizia directorului şi este formată din alte cadre didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară.

Art. 142. — (1) Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi anual, examinarea se face din toată materia studiată în anul şcolar, conform programei şcolare.

(2) Pentru elevii amânaţi pentru un semestru, examinarea în vederea încheierii situaţiei se face numai din materia acelui semestru.

(3) Pentru elevii care susţin examene de diferenţă, examinarea se face din toată materia studiată în anul şcolar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcţie de situaţie.

(4) Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferenţă sunt cele prevăzute în trunchiul comun şi în curriculumul diferenţiat al specializării/calificării profesionale a clasei la care se face transferul şi care nu au fost studiate de candidat. Se susţine examen separat pentru fiecare clasă/an de studiu. Notele obţinute la examenele de diferenţă din curriculumul diferenţiat se consemnează în registrul matricol, fără a fi luate în calcul pentru media anuală a elevului pentru fiecare an de studiu încheiat.

(5) În situaţia transferării elevului după semestrul I, secretarul şcolii înscrie în catalogul clasei la care se transferă candidatul numai mediile din primul semestru de la disciplinele pe care elevul le studiază la specializarea/calificarea la care s-a transferat. Notele obţinute la examenele de diferenţe susţinute la disciplinele/modulele prevăzute în trunchiul comun şi în curriculumul diferenţiat al specializării/calificării profesionale a clasei la care se transferă şi care nu au fost studiate de candidat anterior transferului reprezintă mediile pe semestrul I la disciplinele/modulele respective.

(6) Nu se susţin examene de diferenţă pentru disciplinele din curricujum la decizia şcolii.

(7) În cazul elevilor transferaţi, aceştia preiau disciplinele opţionale ale clasei în care se transferă. în situaţia transferului elevului la începutul semestrului al ll-lea sau în cursul acestuia, mediile semestriale obţinute la disciplinele opţionale ale clasei, la sfârşitul semestrului al ll-lea, devin medii anuale pentru disciplina respectivă.

(8) În cazul transferului pe parcursul anului şcolar, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului/elevul major îşi asumă în scris responsabilitatea însuşirii de către elev a conţinutului programei şcolare parcurse până în momentul transferului, la disciplinele opţionale din unitatea de învăţământ primitoare.

(9) În situaţia menţionată la alin. (7), în foaia matricolă vor fi trecute atât disciplinele opţionale pe care le-a parcurs elevul la unitatea de învăţământ de la care se transferă, la care are situaţia şcolară încheiată pe primul semestru, cât şi cele ale clasei din unitatea de învăţământ la care se transferă. în acest caz, media semestrială la fiecare din aceste discipline opţionale devine medie anuală.

(10) În cazul transferului elevilor corigenţi la cel mult două discipline/module, cu schimbarea profilului/specializării/calificării profesionale, şi care nu vor mai studia la unitatea de învăţământ primitoare disciplinele/modulele respective, se vor susţine doar examenele de diferenţă. Prevederea se aplică şi în cazul elevilor declaraţi amânaţi.

Art. 143. — (1) Obligaţia de a frecventa învăţământul obligatoriu la forma de învăţământ cu frecvenţă, încetează la vârsta de 18 ani. Persoanele care nu au finalizat învăţământul obligatoriu până la această vârstă şi care au depăşit cu mai mult de 3 ani vârsta clasei îşi pot continua studiile, la cerere, la forma de învăţământ cu frecvenţă, cursuri serale sau cu frecvenţă redusă.

(2) Persoanele care au depăşit cu mai mult de 4 ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu au absolvit învăţământul primar până la vârsta de 14 ani, precum şi persoanele care au depăşit cu mai mult de 4 ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu au absolvit învăţământul secundar inferior, gimnazial pot continua studiile, la solicitarea acestora, şi în programul „Adoua şansă”, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.

Art. 144. — (1) Elevii care, indiferent de cetățenie sau statut, au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară sau la organizaţii furnizoare de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul României activităţi corespunzătoare unor sisteme educaţionale din alte ţări pot dobândi calitatea de elev în România numai după recunoaşterea sau echivalarea de către inspectoratele şcolare judeţene, Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti, respectiv de către minister a studiilor urmate în străinătate şi, după caz, după susţinerea examenelor de diferenţă stabilite în cadrul procedurii de echivalare.

(2) Elevii menţionaţi la alin. (1) vor fi înscrişi ca audienţi până la finalizarea procedurii de echivalare, indiferent de momentul în care părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai acestora solicită şcolarizarea.

(3) Activitatea elevilor audienţi va fi înregistrată în cataloage provizorii, toate menţiunile privind evaluările şi frecvenţa urmând a fi trecute în cataloagele claselor după încheierea recunoaşterii şi a echivalării studiilor parcurse în străinătate şi după promovarea eventualelor examene de diferenţă.

(4) Indiferent de cetățenie sau statut, alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca audient se face, prin decizie, de către o comisie formată din cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicită înscrierea, stabilită la nivelul unităţii de învăţământ, din care fac parte directorul/directorul adjunct şi un psiholog/ consilier şcolar.

(5) Evaluarea situaţiei elevului şi decizia menţionată la alin. (4) vor ţine cont de: vârsta şi nivelul dezvoltării psihocomportamentale a elevului, de recomandarea părinţilor, de nivelul obţinut în urma unei evaluări orale sumare, de perspectivele de evoluţie şcolară.

(6) În cazul în care părinţii, tutorii sau susţinătorii legali nu sunt de acord cu recomandarea comisiei privind nivelul clasei în care va fi înscris elevul audient, elevul va fi înscris la clasa pentru care optează părinţii, pe răspunderea acestora asumată prin semnătură.

(7) Dosarul de echivalare va fi depus de către părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai elevului la unitatea de învăţământ la care este înscris elevul ca audient. Unitatea de învăţământ transmite dosarul către inspectoratul şcolar, în termen de cel mult 5 zile de la înscrierea elevului ca audient. Dosarul este transmis, în maximum 5 zile, de către inspectoratul şcolar, către compartimentul de specialitate din minister, numai în cazul echivalării claselor a Xl-a şi a Xll-a, pentru recunoaşterea şi echivalarea celorlalte clase aplicându-se normele legale în vigoare. Ministerul Educației Naționale emite documentul de echivalare în termen de 30 de zile de la primirea dosarului.

(8) În cazul în care părinţii, tutorii sau susţinătorii legali nu au depus dosarul în termen de 30 de zile de la înscrierea elevului ca audient, acesta va fi înscris în clasa următoare ultimei clase absolvite în România sau în clasa stabilită de comisia prevăzută la alin. (4).

(9) În termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil din partea inspectoratelor şcolare judeţene, Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti, respectiv al ministerului privind recunoaşterea şi echivalarea studiilor, elevul audient este înscris în catalogul clasei şi i se transferă din catalogul provizoriu toate menţiunile cu privire la activitatea desfăşurată — note, absenţe etc.

(10) În situaţia în care studiile făcute în străinătate sau la organizaţii furnizoare de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul României activităţi corespunzătoare unor sisteme educaţionale din alte ţări nu au fost echivalate sau au fost echivalate parţial de către inspectoratele şcolare judeţene, Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti, respectiv de către minister, iar între ultima clasă echivalată şi clasa în care este înscris elevul ca audient există una sau mai multe clase ce nu au fost parcurse/promovate/echivalate, comisia prevăzută la alin. (4) solicită inspectoratului şcolar, în scris, în termen de maximum 30 de zile, examinarea elevului în vederea încheierii situaţiei şcolare pentru anii neechivalaţi sau care nu au fost parcurşţori promovaţi.

(11) În contextul prevăzut la alin. (10) inspectoratul şcolar constituie o comisie de evaluare formată din cadre didactice şi cel puţin un inspector şcolar/profesor metodist, care evaluează elevul, în termen de cei mult 20 de zile, pe baza programelor şcolare în vigoare, la toate disciplinele/modulele din planul-cadru de învăţământ, pentru clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate. După promovarea tuturor examenelor, elevul este înscris în clasa următoare ultimei clase promovate, fie prin recunoaştere şi echivalare, fie prin promovarea examenelor prevăzute la alin. (10). Modul de desfăşurare şi rezultatele evaluării vor fi trecute într-un proces-verbal care se păstrează în unitatea de învăţământ în care elevul urmează să frecventeze cursurile. Această procedură se aplică şi în cazul persoanelor, indiferent de cetăţenie sau statut, care solicită continuarea studiilor şi înscrierea în sistemul românesc, care revin în ţară fără a prezenta documente care să ateste studiile efectuate în străinătate sau la organizaţii furnizoare de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul României activităţi corespunzătoare unor sisteme educaţionale din alte ţări, care nu sunt înscrise în Registrul special al Agenţiei Române pentru Asigurarea Calităţii în învăţământul Preuniversitar.

(12) Elevul este examinat în vederea completării foii matricole cu notele aferente fiecărei discipline din fiecare an de studiu neechivalat, în ordine inversă, începând cu ultimul an de studiu. Dacă elevul nu promovează examenele prevăzute la alin. (10) la 3 sau mai multe discipline/module, acesta este evaluat, după caz, pentru o clasă inferioară. Dacă elevul nu promovează examenul de diferenţă la cel mult două discipline, acesta este examinat pentru clasele inferioare, apoi sunt afişate rezultatele evaluării. Dacă părintele, tutorele sau susţinătorul legal, respectiv elevul major solicită reexaminarea în termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor primei examinări, se aprobă reexaminarea. în cazul în care nu promovează nici în urma reexaminării, elevul este înscris în prima clasă inferioară pentru care a promovat examenele la toate disciplinele.

(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba română, înscrierea și participarea la cursul de inițiere în limba română se fce conform reglementărilor aprobate prin ordin l ministrului educației naționale. Pentru persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de protecție internațională, înscrierea în învățământul românesc, la oricare din formele de învățământ, se poate face, în cazul elevilor mjori, la solicitarea acestor persoane sa, în cazul elevilor minori, la solicitarea părinților, tutorilor sau susținătorilor legali. Înscrierea în învăţământul românesc se face, în condițiile prticipării l cursul de inițiere în limba română și, după caz, fie după primirea avizului privind recunoașterea și echivalarea studiilor către instituțiile abilitat, fie, după parcurgerea procedurilor prevăzute la alin.910), (11) și (12). Persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de protecție internațională pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv în cadrul programului ,,A doua șansă,, conform reglementărilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale , simultan cu participarea la cursul de inițiere în limba română.

(14) Copiilor lucrătorilor migranţi li se aplică prevederile legale în vigoare privind accesul la învăţământul obligatoriu din România.

(15) Elevilor străini care doresc să urmeze studiile în învăţământul românesc li se aplică prevederile elaborate de minister privind şcolarizarea elevilor străini în învăţământul preuniversitar din România.

Art. 145. — (1) Elevilor dintr-o unitate de învăţământ de stat, particular sau confesional din România, care urmează să continue studiile în alte ţări pentru o perioadă determinată de timp, li se rezervă locul în unitatea de învăţământ de unde pleacă, la solicitarea scrisă a părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.

(2) În cazul în care o persoană, indiferent de cetăţenie sau statut, solicită înscrierea în sistemul de învăţământ românesc după începerea cursurilor noului an şcolar, se aplică procedura referitoare la recunoaştere şi echivalare şi, după caz, cea prevăzută la articolele precedente, dacă nu i se poate echivala anul şcolar parcurs în străinătate.

Ari. 146. — (1) Consiliile profesorale din unităţile de învăţământ de stat, particular sau confesional validează situaţia şcolară a elevilor, pe clase, în şedinţa de încheiere a cursurilor semestriale/anuale, iar secretarul consiliului consemnează în procesul-verbal numărul elevilor promovaţi, numărul şi numele elevilor corigenţi, repetenţi, amânaţi, exmatriculaţi, precum şi numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00, respectiv 8,00 pentru profilul pedagogic şi unităţile de învăţământ teologic şi militar/calificative mai puţin de „Bine”.

(2) Situaţia şcolară a elevilor corigenţi, amânaţi sau repetenţi se comunică în scris părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali sau, după caz, elevilor majori, de către învăţător/institutor/ profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte, în cel mult 10 zile de la încheierea cursurilor fiecărui semestru/an şcolar.

(3) Pentru elevii amânaţi sau corigenţi, învăţătorul/ institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte comunică în scris părinţilor, tutorelui sau susţinătorului legal programul de desfăşurare a examenelor de corigenţă şi perioada de încheiere a situaţiei şcolare.

(4) Nu pot fi făcute publice, fără acordul părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal sau al elevului/absolventului major, documentele elevului, cu excepţia situaţiei prevăzute de Legea nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

 

SECŢIUNEA a 2-a

Examenele organizate la nivelul unităţilor de învăţământ

 

Art. 147. — (1) Examenele organizate de unităţile de învăţământ sunt:

1. a) examen de corigenţă;
2. b) examen de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii declaraţi amânaţi;
3. c) examen de diferenţe pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este condiţionată de promovarea unor astfel de examene;
4. d) examinări/testări organizate în vederea înscrierii elevilor în clasa pregătitoare/, respectiv în clasa a V-a.

(2) Organizarea, în unitatea de învăţământ, a examenelor de admitere în învăţământul liceal sau profesional, precum şi a examenelor şi evaluărilor naţionale se face conform metodologiilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.

(3) Se interzice organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în prima clasă a învăţământului primar. Examinarea de specialitate, în acest caz, se va face numai în situaţia în care părintele, tutorele sau susţinătorul legal decide înscrierea copilului în clasa pregătitoare înainte de vârsta stabilită prin lege şi se realizează de către Centrul judeţean de resurse şi asistenţă educaţională/Centrul Municipiului Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională.

(5) Organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în clasa pregătitoare este permisă pentru unităţile de învăţământ cu profil artistic şi cu profil sportiv, în vederea testării aptitudinilor specifice, în baza metodologiei de înscriere în învăţământul primar, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(6) Organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în clasa a V-a este permisă în următoarele situaţii:

1. a) pentru unităţile de învăţământ care nu au clase de învăţământ primar, iar numărul cererilor de înscriere în clasa a V-a depăşeşte numărul locurilor oferite;
2. b) pentru unităţile de învăţământ cu profil artistic şi cu profil sportiv, în vederea testării aptitudinilor specifice;
3. c) pentru unităţile de învăţământ care urmăresc formarea unor clase cu predare în regim intensiv a unei limbi de circulaţie internaţională, în vederea verificării nivelului de cunoaştere a limbii respective.

(7) Elevii care, anterior înscrierii în clasa a V-a, la clasele cu predare în regim intensiv a unei limbi de circulaţie internaţională au susţinut examene de competenţă lingvistică într-o limbă de circulaţie internaţională şi au obţinut o diplomă nivel A1 sau nivel superior sunt admişi fără a mai susţine proba de verificare a cunoştinţelor la limba modernă respectivă, numai dacă numărul total al elevilor care optează pentru acest tip de clase este mai mic sau egal cu numărul de locuri aprobat pentru clasele cu predare în regim intensiv a unei limbi de circulaţie internaţională, în cazul în care numărul total al elevilor care optează pentru clasele cu predare în regim intensiv a unei limbi de circulaţie internaţională este mai mare decât numărul de locuri aprobat pentru acest tip de clase, toţi elevii susţin examenul pentru evaluarea nivelului de cunoştinţe a limbii respective.

Art. 148. — Desfăşurarea examenelor de diferenţă are loc, de regulă, în perioada vacanţelor şcolare.

Art. 149. — La examenele de diferenţă pentru elevii care solicită transferul de la o unitate de învăţământ la alta nu se acordă reexaminare.

Art. 150. — (1) Pentru desfăşurarea examenelor există trei tipuri de probe: scrise, orale şi practice, după caz. La toate examenele se susţin, de regulă, două din cele trei probe — proba scrisă şi proba orală.

(2) Pentru disciplinele/modulele de studiu la care, datorită profilului sau/şi specializării/calificării profesionale, este necesară şi proba practică, modalităţile de susţinere a acesteia, precum şi cea de-a doua probă de examen sunt stabilite de directorul unităţii de învăţământ împreună cu membrii catedrei de specialitate.

(3) Proba practică se susţine la disciplinele/modulele care au, preponderent, astfel de activităţi.

(4) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte, prin decizie, în baza hotărârii consiliului de administraţie, componenţa comisiilor şi datele de desfăşurare a examenelor. Comisia de corigenţe are în componenţă un preşedinte şi câte două cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplină. Comisia este responsabilă de realizarea subiectelor.

(5) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeaşi specialitate sau, după caz, specialităţi înrudite/din aceeaşi arie curriculară.

(6) Pentru examinarea elevilor corigenţi, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat elevului disciplina/modulul de învăţământ în timpul anului şcolar. în mod excepţional, în situaţia în care între elev şi profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în comisia de examen este numit un alt cadru didactic de aceeaşi specialitate sau, după caz, de specialităţi înrudite din aceeaşi arie curriculară.

Art. 151. — (1) Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru învăţământul primar şi de 90 de minute pentru învăţământul secundar şi postliceal, din momentul transcrierii subiectelor pe tablă sau al primirii, de către elev, a foii cu subiecte. Proba scrisă conţine două variante de subiecte, dintre care elevul tratează o singură variantă, la alegere.

(2) Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog cadru didactic-elev, pe baza biletelor de examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin examenul la disciplina/modulul respectivă/respectiv. Fiecare bilet conţine două subiecte. Elevul poate schimba biletul de examen cel mult o dată.

(3) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susţinută de acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi şi fracţionare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două sau trei probe, rotunjită la nota întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigenţă, fracţiunile de 50 de sutimi rotunjindu-se în favoarea elevului.

(4) Media obţinută de elev la examenul de corigenţă este media aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. între notele finale acordate de cei doi examinatori nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct. în caz contrar, medierea o face preşedintele comisiei de examen.

(5) La clasele la care evaluarea cunoştinţelor se face prin calificative se procedează astfel: după corectarea lucrărilor scrise şi după susţinerea examenului oral fiecare examinator acordă calificativul său global; calificativul final al elevului la examenul de corigenţă se stabileşte de comun acord între cei doi examinatori.

Art. 152. — (1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina/modulul de examen, dacă obţine cel puţin calificativul „Suficient’Vmedia 5,00.

(2) Sunt declaraţi promovaţi anual elevii care obţin, la fiecare disciplină/modul la care susţin examenul de corigenţă, cel puţin calificativul „Suficient”/media 5,00.

(3) Media obţinută la examenul de corigenţă, la cel de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pentru un an şi la examenul de diferenţă care echivalează o disciplină studiată timp de un an şcolar constituie media anuală a disciplinei respective şi intră în calculul mediei generale anuale.

(4) La examenul de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pe semestrul al doilea sau la examenul de diferenţă care echivalează o disciplină numai pe intervalul unui semestru, media obţinută constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.

Art. 153. — (1) Elevii corigenţi sau amânaţi, care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice, dovedite cu acte, depuse în cel mult 7 zile lucrătoare de la data examenului, sunt examinaţi la o dată ulterioară, stabilită de consiliul de administraţie, dar nu mai târziu de începerea cursurilor noului an şcolar.

(2) În situaţii excepţionale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu acte, inspectoratul şcolar poate aproba susţinerea examenului şi după începerea cursurilor noului an şcolar.

Art. 154. — (1) Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei şcolare, la examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către cadrele didactice examinatoare şi se trec în catalogul clasei de către secretarul-şef/secretarul unităţii de învăţământ, în termen de maximum 5 zile de la afişarea rezultatelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar, cu excepţia situaţiilor prevăzute la art. 145 alin. (2), când rezultatele se consemnează în catalogul clasei în termen de cinci zile de la afişare.

(2) Rezultatele obţinute de elevi la examenele de diferenţă se consemnează în catalogul de examen, de către cadrele didactice examinatoare, iar în registrul matricol şi în catalogul clasei de către secretarul-şef/secretarul unităţii de învăţământ.

(3) În catalogul de examen se consemnează calificativele/notele acordate la fiecare probă, nota finală acordată de fiecare cadru didactic examinator sau calificativul global, precum şi media obţinută de elev la examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen se semnează de către examinatori şi de către preşedintele comisiei, imediat după terminarea examenului.

(4) Preşedintele comisiei de examen predă secretarului unităţii de învăţământ toate documentele specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba orală/practică. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar, cu excepţia situaţiilor prevăzute la art. 145 alin. (2).

(5) Lucrările scrise şi foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează în arhiva unităţii de învăţământ timp de un an.

(6) Rezultatul la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere a situaţiei pentru elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală a elevilor se afişează, la loc vizibil, a doua zi după încheierea sesiunii de examen şi se consemnează în procesul-verbal al primei şedinţe a consiliului profesoral.

Art. 155. — După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situaţiei de corigenţă sau de reexaminare, învăţătorul/ institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consemnează în catalog situaţia şcolară a elevilor care au participat la aceste examene.

 

CAPITOLUL IV

Transferul copiilor şi elevilor

 

Art. 156. — Copiii şi elevii au dreptul să se transfere de la o formaţiune de studiu la alta, de la o unitate de învăţământ la alta, de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o specializare/calificare profesională la alta, de la o formă de învăţământ la alta, în conformitate cu prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ la care se face transferul.

Art. 157. — Transferul copiilor şi elevilor se face cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ la care se solicită transferul şi cu avizul consultativ al consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ de la care se transferă.

Art. 158. — (1) În învăţământul antepreşcolar/preşcolar, primar şi gimnazial, elevii se pot transfera de la o grupă/formaţiune de studiu la alta, în aceeaşi unitate de învăţământ sau de la o unitate de învăţământ la alta, în limita efectivelor maxime de antepreşcolari/preşcolari/elevi la grupă/formaţiune de studiu.

(2) În situaţii excepţionale, în care transferul nu se poate face în limita efectivelor maxime de antepreşcolari/preşcolari/elevi la grupă/formaţiune de studiu, inspectoratul şcolar poate aproba depăşirea efectivului maxim, în scopul efectuării transferului.

Art. 159. — (1) Transferurile în care se păstrează forma de învăţământ, profilul şi/sau specializarea se efectuează, de regulă, în perioada intersemestrială sau a vacanţei de vară. Prin excepţie, transferurile de la nivelurile antepreşcolar şi preşcolar se pot face oricând în timpul anului şcolar, ţinând cont de interesul superior al copilului.

(2) Transferurile în care se schimbă forma de învăţământ se efectuează în următoarele perioade:

1. a) de la învăţământul cu frecvenţă la cel cu frecvenţă redusă, în perioada intersemestrială sau a vacanţei de vară;
2. b) de la învăţământul cu frecvenţă redusă la cel cu frecvenţă, numai în perioada vacanţei de vară.

(3) Transferurile în care se păstrează forma de învăţământ, cu schimbarea profilului şi/sau specializării se efectuează în perioada vacanţei de vară, conform hotărârii consiliului de administrație al unității de învățământ la care se solicită transferul.

(4) Transferul elevilor în timpul anului şcolar se poate efectua, în mod excepţional, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, în următoarele situaţii:

1. a) la schimbarea domiciliului părinţilor într-o altă localitate,
2. b) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei expertize medicale efectuate de direcţia de sănătate publică;
3. c) de la clasele de învăţământ liceal la clasele de învăţământ profesional;
4. d) la/de la învăţământul de artă, sportiv şi militar;
5. e) de la clasele cu program de predare intensivă a unei limbi străine sau cu program de predare bilingv la celelalte clase;
6. f) în alte situaţii excepţionale, cu aprobarea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar.

Art. 160. — Gemenii, tripleţii se pot transfera în clasa celui cu media mai mare sau invers, la cererea părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal sau la cererea elevilor dacă aceştia sunt majori, cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.

Art. 161. — (1) Elevii din învăţământul preuniversitar particular sau confesional se pot transfera la unităţi de învăţământ de stat, în condiţiile prezentului regulament.

(2) Elevii din învăţământul preuniversitar de stat se pot transfera în învăţământul particular, cu acordul unităţii primitoare şi în condiţiile stabilite de propriul regulament de organizare şi funcţionare.

Art. 162. — (1) Pentru copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, în funcţie de evoluţia acestora se pot face propuneri de reorientare dinspre învăţământul special/special integrat spre învăţământul de masă şi invers.

(2) Propunerea de reorientare se face de către cadrul didactic care a lucrat cu copilul în cauză sau de către părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copilului şi de către consilierul pedagog şcolar. Decizia de reorientare se ia de către comisia de orientare şcolară şi profesională din cadrul centrului judeţean de resurse şi asistenţă educaţională/Centrului Municipiului Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională, cu acordul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali.

Art. 163. — După aprobarea transferului, unitatea de învăţământ primitoare este obligată să solicite situaţia şcolară a elevului în termen de 5 zile lucrătoare. Unitatea de învăţământ de la care se transferă elevul este obligată să trimită la unitatea de învăţământ primitoare situaţia şcolară a celui transferat, în termen de 10 zile lucrătoare de la primirea solicitării. Până la primirea situaţiei şcolare de către unitatea de învăţământ la care s-a transferat, elevul transferat participă la cursuri în calitate de audient.

 

 

 

 

TITLUL VIII

Evaluarea unităţilor de învăţământ

 

CAPITOLUL I

Dispoziţii generale

 

Art. 164. — Evaluarea instituţională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două forme fundamentale:

1. a) inspecţia de evaluare instituţională a unităţilor de învăţământ;
2. b) evaluarea internă şi externă a calităţii educaţiei.

Art. 165. — (1) Inspecţia de evaluare instituţională a unităţilor de învăţământ reprezintă o activitate de evaluare generală a performanţelor diferitelor categorii de unităţi de învăţământ, prin raportare explicită la politicile educaţionale, la scopurile şi obiectivele dezirabile propuse, la standardele asumate în funcţionarea acestora.

(2) Inspecţia de evaluare instituţională se realizează de către inspectoratele şcolare şi minister, prin inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ, în conformitate cu prevederile regulamentului de inspecţie a unităţilor de învăţământ, elaborat de minister.

(3) În îndeplinirea atribuţiilor prevăzute de lege, prin inspecţia şcolară, inspectoratele şcolare:

1. a) îndrumă, controlează şi monitorizează calitatea activităţilor de predare—învăţare—evaluare;
2. b) îndrumă, controlează, monitorizează şi evaluează calitatea managementului unităţilor de învăţământ.

(4) Conducerea unităţilor de învăţământ şi personalul didactic nu pot refuza inspecţia şcolară, cu excepţia situaţiilor în care, din cauze obiective, probate cu acte doveditoare, aceştia nu îşi pot desfăşura activităţile profesionale curente.

 

CAPITOLUL II

Evaluarea internă a calităţii educaţiei

 

Art. 166. — (1) Calitatea educaţiei reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de învăţământ şi este centrată preponderent pe rezultatele învăţării.

(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislaţiei în domeniul asigurării calităţii în învăţământul preuniversitar.

Art. 167. — (1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ se înfiinţează Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (CEAC).

(2) Pe baza legislaţiei în vigoare, unitatea de învăţământ elaborează şi adoptă propria strategie şi propriul regulament de funcţionare a Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii.

(3) Conducerea unităţii de învăţământ este direct responsabilă de calitatea educaţiei furnizate.

Art. 168. —În procesele de autoevaluare şi monitorizare internă, unităţile de învăţământ profesional şi tehnic vor aplica instrumentele Cadrului naţional de asigurare a calităţii în învăţământul profesional şi tehnic.

Art. 169. — (1) Componenţa, atribuţiile şi responsabilităţile comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.

(2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii poate fi remunerată, cu respectarea legislaţiei în vigoare.

(3) Orice control sau evaluare externă a calităţii din partea Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în învăţământul Preuniversitar sau a ministerului se bazează pe analiza raportului de evaluare internă a activităţii din unitatea de învăţământ.

 

 

 

 

 

CAPITOLUL III

Evaluarea externă a calităţii educaţiei

 

Art. 180. — (1) O formă specifică de evaluare instituţională, diferită de inspecţia generală a unităţilor de învăţământ, o reprezintă evaluarea instituţională în vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie, realizată de Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în învăţământul Preuniversitar.

(2) Evaluarea externă a calităţii educaţiei în unităţile de învăţământ se realizează, în conformitate cu prevederile legale, de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în învăţământul Preuniversitar.

(3) Unităţile de învăţământ se supun procesului de evaluare şi acreditare, în condiţiile legii.

(4) Evaluarea, autorizarea şi acreditarea se fac la nivelul structurilor instituţionale, conform prevederilor legale.

(5) În cazul unităţilor de învăţământ supuse evaluării externe realizate de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în învăţământul Preuniversitar, în bugetele acestora vor fi asigurate, în mod distinct, din finanţarea de bază, sumele necesare acoperirii costurilor, conform tarifelor percepute de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în învăţământul Preuniversitar pentru această activitate.

 

TITLUL IX

Partenerii educaţionali

CAPITOLUL I

Drepturile părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

 

Art. 181. — (1) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai antepreşcolarului/preşcolarului/elevului sunt parteneri educaţionali principali ai unităţilor de învăţământ.

(2) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copilului/elevului au acces la toate informaţiile legate de sistemul de învăţământ care privesc educaţia copiilor lor.

(3) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copilului/elevului au dreptul de a fi susţinuţi de sistemul de învăţământ, pentru a se educa şi a-şi îmbunătăţii aptitudinile ca parteneri în relaţia familie—şcoală.

Art. 182. — (1) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să fie informat periodic referitor la situaţia şcolară şi la comportamentul propriului copil.

(2) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să dobândească informaţii referitoare numai la situaţia propriului copil.

Art. 183. — (1) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are acces în incinta unităţii de învăţământ în concordanţă cu procedura de acces, dacă:

1. a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu directorul/directorul adjunct al unităţii de învăţământ;
2. b) desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;
3. c) depune o cerere/alt document la secretariatul unităţii de învăţământ;
4. d) participă la întâlnirile programate cu educatorul-puericultor/educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământ preşcolar/primar/profesorul diriginte;
5. e) participă la acţiuni organizate de asociaţia de părinţi.

(2) Consiliul de administraţie are obligaţia stabilirii procedurii de acces al părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în unităţile de învăţământ.

Art. 184. — Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali au dreptul să se constituie în asociaţii cu personalitate juridică, conform legislaţiei în vigoare.

Art. 185. — (1) Rezolvarea situaţiilor conflictuale sesizate de părintele/tutorele/susţinătorul legal al copilului/elevului în care este implicat propriul copil se face prin discuţii amiabile cu salariatul unităţii de învăţământ implicat, educatorul-puericultor/educatoarea/învăţătorul/institutorulprofesorul pentru învăţământul preşcolar/primar/profesorul diriginte. Părintele/tutorele/susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul de a solicita ca la discuţii să participe şi reprezentantul părinţilor. în situaţia în care discuţiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele/tutorele/susţinătorul legal are dreptul de a se adresa conducerii unităţii de învăţământ, printr-o cerere scrisă, în vederea rezolvării problemei.

(2) în cazul în care părintele/tutorele/susţinătorul legal consideră că starea conflictuală nu a fost rezolvată la nivelul unităţii de învăţământ, acesta are dreptul de a se adresa, în scris, inspectoratului şcolar pentru a media şi rezolva starea conflictuală.

 

CAPITOLUL II

Îndatoririle părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

 

Art. 186. — (1) Potrivit prevederilor legale părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor.

(2) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal care nu asigură şcolarizarea elevului, în perioada învăţământului obligatoriu, este sancționat, conform legislaţiei în vigoare, cu amendă cuprinsă între 100 lei şi 1.000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunităţii.

(3) Constatarea contravenţiei şi aplicarea amenzilor contravenţionale prevăzute la alin. (2) se realizează de către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.

(4) Conform legislaţiei în vigoare, la înscrierea copilului/elevului în unitatea de învăţământ, părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/formaţiune de studiu/pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi elevi/preşcolari din colectivitate/unitatea de învăţământ.

(5) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu profesorul pentru învăţământul preşcolar/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia copilului/elevului prin mijloace stabilite de comun acord.  Prezenţa părintelui, tutorelui saususţinătorului legal va fi consemnată în caietul educatorului-puericultor/educatoarei/învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământ preşcolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, dată şi semnătură.

(6) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul unităţii de învăţământ, cauzate de elev.

(7) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului din învăţământul primar are obligaţia să îl însoţească până la intrarea în unitatea de învăţământ, iar la terminarea activităților educative/orelor de curs să îl preia. În cazul în care părintele, tutorele sau susţinătorul legal nu poate să desfăşoare o astfel de activitate, împuterniceşte o altă persoană.

(8) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului din învăţământul primar, gimnazial şi ciclul inferior al liceului are obligaţia de a solicita, în scris, retragerea elevului în vederea înscrierii acestuia într-o unitate de învăţământ din străinătate.

(8′) Dispozițiile alineatului (7) nu se aplică în situațiile în care transportul elevilor la și de la unitatea deînvățământ se relizează cu microbuze școlare. Asigurarea securității și siguranței în incinta unității de învățământ, la venirea și părăsirea acesteia, în special pentru elevii din clasele pregătitoare, se stabilește prin regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ.

Art. 187. Copiii din învățământul preșcolar precum și elevii din ciclul primar pentru care transportul este asigurat cu microbuzele școlare sunt însoțiți pe durata deplasării de către cadrelel didactice conform graficului aprobat de conducerea școlii.

Art. 188. — Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc. a copiilor/elevilor şi a personalului unităţii de învăţământ.

Art. 189. — (1) Respectarea prevederilor prezentului regulament şi a regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ este obligatorie pentru părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copiilor/elevilor.

(2) Nerespectarea dispoziţiilor art. 173 alin. (6), art. 174 şi art. 175 atrage răspunderea persoanelor vinovate conform dreptului comun.

 

CAPITOLUL III

Adunarea generală a părinţilor

Art. 190. — (1) Adunarea generală a părinţilor este constituită din toţi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copiilor/elevilor de la grupă/formaţiune de studiu.

(2) Adunarea generală a părinţilor hotărăşte cu privire la  susţinerea  cadrelor didactice şi a echipei manageriale a unităţii de învăţământ privind activitățile și auxiliarele didactice și mijloacele de învățământ utilizate în demersul de asigurare a condițiilor necesare educării copiilor/elevilor., în demersul de asigurare a condiţiilor necesare educării copiilor/elevilor.

(3) în adunarea generală a părinţilor se discută problemele generale ale colectivului de copii/elevi şi nu situaţia concretă a unui copil/elev. Situaţia unui copil/elev se discută individual, numai în prezenţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al copilului/elevului respectiv.

Art. 191. — (1) Adunarea generală a părinţilor se convoacă de către educatorul-puericultor/educatorul/învăţătorul/institutorul/ profesorul pentru învăţământul preşcolar/primar/profesorul diriginte, de către preşedintele comitetului de părinţi al clasei sau de către 1/3 din numărul total al membrilor săi ori al elevilor clasei.

(2) Adunarea generală a părinţilor se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie, este valabil întrunită în prezenţa a jumătate plus unu din totalul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai copiilor/elevilor din grupa/clasa respectivă şi adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din cei prezenţi. In caz contrar se convoacă o nouă adunare generală a părinţilor, în cel mult 7 zile, în care se pot adopta hotărâri, indiferent de numărul celor prezenţi, cu votul a jumătate plus unu din aceştia.

 

CAPITOLUL IV

Comitetul de părinţi

Art. 192. — (1) În unităţile de învăţământ, la nivelul fiecărei grupe/clase, se înfiinţează şi funcţionează comitetul de părinţi.

(2) Comitetul de părinţi se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în adunarea generală a părinţilor, convocată de educatorul-puericultor/educatoarea/învăţătorul/ institutorul/profesorul pentru învăţământul preşcolar sau primar/profesorul diriginte care prezidează şedinţa.

(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi are loc în primele 15 de zile calendaristice de la începerea cursurilor anului şcolar.

(4) Consiliul de conducere al comitetul de părinţi pe grupă/clasa se compune din 3 persoane: un preşedinte şi 2 membri. în prima şedinţă după alegere, membrii comitetului decid responsabilităţile fiecăruia, pe care le comunică educatorului-puericultor/profesorului pentru învăţământul antepreşcolar/preşcolar/primar/profesorului diriginte.

(5) Consiliul de conducere al comitetului de părinţi pe grupă/clasă reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai copiilor/elevilor clasei în adunarea generală a părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, în consiliul profesoral, în consiliul clasei şi în relaţiile cu echipa managerială.

Art. 193. — Consiliul de conducere al Comitetului de părinţi pe grupă/clasă are următoarele atribuţii:

1. a) pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinţilor elevilor clasei. Deciziile se iau cu majoritatea simplă a voturilor părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali prezenţi;
2. b) susţine organizarea şi desfăşurarea de proiecte, programe şi activităţi educative extraşcolare la nivelul grupei/clasei şi a unităţii de învăţământ;
3. c) susţine organizarea şi desfăşurarea de programe de prevenire şi combaterea violenţei, asigurarea siguranţei şi securităţii, combaterea discriminării şi reducerea absenteismului în mediul şcolar;
4. d) susţine activităţile dedicate întreţinerii, dezvoltării şi modernizării bazei materiale a grupei/clasei şi unităţii de învăţământ, prin strângerea de cotizaţii voluntare de la membrii asociaţiei de părinţi şi atragerea de fonduri băneşti şi donaţii de la persoane fizice sau juridice, colectate prin asociaţia de părinţi cu personalitate juridică cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar;
5. e) sprijină conducerea unităţii de învăţământ şi educatorul-puericultor/educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământ antepreşcolar/preşcolar/primar/profesorul diriginte şi se implică activ în întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a grupei/clasei şi a unităţii de învăţământ;
6. f) susţine organizarea şi desfăşurarea de activităţi de consiliere şi orientare socioprofesionale;
7. g) se implică în asigurarea securităţii copiilor/elevilor în cadrul activităţilor educative, extraşcolare şi extracurriculare;
8. h) prezintă, semestrial, adunării generale a părinţilor, justificarea utilizării fondurilor alocate, dacă acestea există.

Art. 194. — Preşedintele comitetului de părinţi pe grupă/clasă reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în relaţiile cu consiliul reprezentativ al părințilormși asociația de părinți şi, prin aceasta, în relaţie cu conducerea unităţii de învăţământ şi alte foruri, organisme şi organizaţii.

Art. 195. — (1) Comitetul de părinţi poate decide să susţină, inclusiv financiar prin asociaţia de părinţi cu personalitate juridică, cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar, întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a clasei. Hotărârea comitetului de părinţi nu este obligatorie.

(2) Sponsorizarea unei grupe/clase de către un operator economic/persoane fizice se face cunoscută comitetului de părinţi. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi suplimentare pentru copii/elevi/părinţi, tutori sau susţinători legali.

(3) Este interzisă și constituie abatere disciplinară mplicarea copiilor/elevilor sau a personalului din unitatea de învăţământ în strângerea și/sau gestionarea fondurilor.

 

CAPITOLUL V

Consiliul reprezentativ al părinţilor/Asociaţia de părinţi

 

Art. 196. — (1) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ funcţionează Consiliul reprezentativ al părinţilor.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor din unitatea de învăţământ este compus din preşedinţii comitetelor de părinţi.

(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor este o structură, fără personalitate juridică, a cărei activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a președinților comitetelor de părinți pe grupă/clasă din unitatea de învățământ, care nu are patrimoniu, nu are buget de venituri şi cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizaţii, donaţii şi a primi finanţări de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica în activităţile unităţii de învăţământ prin acţiuni cu caracter logistic — voluntariat.

(4) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ se poate constitui Asociaţia de părinţi în conformitate cu legislaţia în vigoare, privind asociaţiile şi fundaţiile, care reprezintă drepturile și interesele părinților din unitatea de învățământ, membri ai acesteia.

Art. 197. — (1) Consiliul reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi 2 vicepreşedinţi ale căror atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3, şi se consemnează în procesul-verbal al şedinţei.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori este necesar. Convocarea şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor se face de către preşedintele acestuia sau, după caz, de unul dintre vicepreşedinţi.

(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile unităţii de învăţământ.

(4) Consiliul reprezentativ al părinţilor este întruniti statutar în prezența a două treimi din numărul toatal al membrilor, ir hotărârile de adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenţi. În situația în care nu se întrunește cvorumul, ședința se reconvoacă pentru o dată ulterioară, fiind statutară în prezența a jumătate plus 1 din totalul membrilor.

(5) Preşedintele reprezintă Consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu alte persoane fizice şi juridice.

(6) Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate al Consiliului reprezentativ al părinţilor.

Art. 198. — Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:

1. a) propune unităţilor de învăţământ discipline şi domenii care să se studieze prin curriculumul la decizia şcolii, inclusiv din oferta naţională;
2. b) sprijină parteneriatele educaţionale între unităţile de învăţământ şi instituţiile/organizaţiile cu rol educativ din comunitatea locală;
3. c) susţine unităţile de învăţământ în derularea programelor de prevenire şi de combatere a absenteismului şi a violenţei în mediul şcolar;
4. d) promovează imaginea unităţii de învăţământ în comunitatea locală;
5. e) se ocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice minorităţilor în plan local, de dezvoltarea multiculturalităţii şi a dialogului cultural;
6. f) susţine unitatea de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea tuturor activităţilor;
7. g) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, pe teme educaţionale;
8. h) colaborează cu instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului, cu organele de autoritate tutelară sau cu organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care au nevoie de ocrotire;
9. i) susţine unitatea de învăţământ în activitatea de consiliere şi orientare socioprofesională sau de integrare socială a absolvenţilor;
10. j) propune măsuri pentru şcolarizarea elevilor din învăţământul obligatoriu şi încadrarea în muncă a absolvenţilor;
11. k) se implică direct în derularea activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea de învăţământ, la solicitarea cadrelor didactice;
12. l) sprijină conducerea unităţii de învăţământ în asigurarea sănătăţii şi securităţii elevilor;
13. m) are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea calităţii vieţii, în buna desfăşurare a activităţii în internate şi în cantine;
14. n) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea programului „Şcoala după şcoală”.

Art. 199. — (1) Consiliul reprezentativ al părinţilor din unitatea de învăţământ poate face demersuri privind atragerea de resurse financiare, care vor fi gestionate de către şcoală constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din ţară şi din străinătate, care vor fi utilizate pentru:

1. a) modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei materiale şi sportive;
2. b) acordarea de premii şi de burse elevilor;
3. c) sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;
4. d) acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie materială precară;
5. e) alte activităţi care privesc bunul mers al unităţii de învăţământ sau sunt aprobate de adunarea generală a părinţilor pe care îi reprezintă.

(2) Organizaţia de părinţi colaborează cu structurile asociative ale părinţilor la nivel local, judeţean, regional şi naţional.

 

CAPITOLUL VI

Contractul educaţional

 

Art. 200. — (1) Unităţile de învăţământ încheie cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în momentul înscrierii antepreşcolarilor/preşcolarilor/elevilor, în registrul unic matricol, un contract educaţional în care sunt înscrise drepturile şi obligaţiile reciproce ale părţilor.

(2) Modelul contractului educaţional este prezentat în anexa care face parte integrantă din prezentul regulament. Acesta este particularizat la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ prin decizia consiliului de administraţie, după consultarea Consiliului de părinţi al unităţii de învăţământ.

Art. 201. — (1) Contractul educaţional este valabil pe toată perioada de şcolarizare în cadrul unităţii de învăţământ.

(2) Eventualele modificări ale unor prevederi din contractul educaţional se pot realiza printr-un act adiţional acceptat de ambele părţi şi care se ataşează contractului educaţional.

Art. 202. — (1) Contractul educaţional va cuprinde în mod obligatoriu: datele de identificare ale părţilor semnatare — respectiv unitatea de învăţământ, beneficiarul primar al educaţiei, părintele, tutorele sau susţinătorul legal, scopul pentru care se încheie contractul educaţional, drepturile părţilor, obligaţiile părţilor, durata valabilităţii contractului, alte clauze.

(2) Contractul educaţional se încheie în două exemplare originale, unul pentru părinte, tutore sau susţinător legal, altul pentru unitatea de învăţământ şi îşi produce efectele de la data semnării.

(3) Consiliul de administraţie monitorizează modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute în contractul educaţional.

(4) Comitetul de părinţi al clasei urmăreşte modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute în contractul educaţional de către fiecare părinte, tutore sau susţinător legal şi adoptă măsurile care se impun în cazul încălcării prevederilor cuprinse în acest document.

(5) Candidaţii admişi în unităţile de învăţământ din sistemul de apărare, ordine publică şi securitate naţională încheie cu Ministerul Apărării Naţionale, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Justiţiei şi alte instituţii cu atribuţii în domeniile apărării, informaţiilor, ordinii publice şi securităţii contracte educaţionale prin care sunt stabilite obligaţiile părţilor contractante, conform instrucţiunilor specifice.

 

CAPITOLUL VII

Şcoala şi comunitatea. Parteneriate/Protocoale întreunităţile de învăţământ si alţi parteneri educaţionali

 

Art. 203. —Autorităţile administraţiei publice locale, precum şi reprezentanţi ai comunităţii locale colaborează cu consiliul de administraţie şi cu directorul, în vederea atingerii obiectivelor unităţii de învăţământ.

Art. 204. — Unităţile de învăţământ pot realiza parteneriate cu asociaţii, fundaţii, instituţii de educaţie şi cultură, organisme economice şi organizaţii guvernamentale şi nonguvernamentale sau alte tipuri de organizaţii, în interesul beneficiarilor direcţi ai educaţiei.

Art. 205. — Unităţile de învăţământ, de sine stătător sau în parteneriat cu autorităţile administraţiei publice locale şi cu alte instituţii şi organisme publice şi private: case de cultură, furnizori de formare continuă, parteneri sociali, organizaţii nonguvernamentale şi altele asemenea pot organiza la nivel local centre comunitare de învăţare permanentă, pe baza unor oferte de servicii educaţionale adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-ţintă interesate.

Art. 206. — Unităţile de învăţământ, în conformitate cu legislaţia în vigoare şi prevederile prezentului regulament, pot iniţia, în parteneriat cu autorităţile administraţiei publice locale şi cu organizaţiile de părinţi, în baza hotărârii consiliului de administraţie, activităţi educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competenţelor dobândite sau de accelerare a învăţării, precum şi activităţi de învăţare remedială cu elevii, prin programul „Şcoala după şcoală”.

Art. 207. — (1) Parteneriatul cu autorităţile administraţiei publice locale are ca scop derularea unor activităţi/programe educaţionale în vederea atingerii obiectivelor educaţionale stabilite de unitatea de învăţământ.

(2) Activităţile derulate în parteneriat nu pot avea conotaţii politice, de propagandă electorală, de prozelitism religios şi nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.

(3) Autorităţile administraţiei publice locale asigură condiţiile şi fondurile necesare pentru implementarea şi respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă şi pentru asigurarea securităţii copiilor/elevilor şi a personalului în perimetrul unităţii de învăţământ.

Art. 208. — (1) Unităţile de învăţământ încheie parteneriate şi protocoale de colaborare cu operatorii economici, în vederea derulării orelor de instruire practică.

(2) Protocolul conţine prevederi clare cu privire la responsabilităţile părţilor, referitoare la asigurarea securităţii elevilor şi a personalului şcolii, respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă, asigurarea transportului la şi de la operatorul economic, durata activităţilor, drepturile şi îndatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea prevederilor legale în vigoare.

Art. 209. — (1) Unităţile de învăţământ încheie protocoale de parteneriat cu organizaţii nonguvernamentale, unităţi medicale, poliţie, jandarmerie, instituţii de cultură, asociaţii confesionale, alte organisme, în vederea atingerii obiectivelor educaţionale stabilite prin proiectul de dezvoltare instituţională/planul de acţiune al unităţii de învăţământ.

(2) Protocolul conţine prevederi cu privire la responsabilităţile părţilor implicate, cu respectarea prevederilor legale în vigoare.

(3) În cazul derulării unor activităţi în afara perimetrului unităţii de învăţământ, în protocol se va specifica concret cărei părţi îi revine responsabilitatea asigurării securităţii copiilor/elevilor.

(4) Bilanţul activităţilor realizate va fi făcut public, prin afişare la sediul unităţii, pe site-ul şcolii, prin comunicate de presă şi prin alte mijloace de informare.

(5) Unităţile de învăţământ pot încheia protocoale de parteneriat şi pot derula activităţi comune cu unităţi de învăţământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalităţii copiilor şi a tinerilor, respectându-se legislaţia în vigoare din statele din care provin instituţiile respective.

(6) Reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali se vor implica direct în buna derulare a activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea de învăţământ.

 

TITLUL X

Dispoziţii tranzitorii şi finale

 

Art. 210. — Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării examenelor/evaluărilor naţionale.

Art. 211. —(1)În unităţile de învăţământ fumatul este interzis, conform prevederilor legislaţiei în vigoare.

(2) În timpul orelor de curs, al examenelor și al concursurilor este interzisă utilizarea telefoanelor mobile; prin excepție de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situația folosirii lor în procesul educativ sau în situții de urgență. Pe durata orelor de curs telefoanele mobile se păstrează în locuri special amenajate din sălile de clasă, setate astfel îcât să nu deranjeze procesul educativ.

 

Art. 222. — (1) În unităţile de învăţământ se asigură dreptul fundamental la învăţătură şi este interzisă orice formă de discriminare a copiilor/elevilor şi a personalului din unitate.

(2) În unitățile de învățământsunt interzise măsurile care pot limita accesul la educație l elevului cum ar fi, de exemplu, efecturea de către aceștia  serviciului pe școală, interzicerea participării la cursuri sau sancționarea elevilor care nu poartă uniforma unității de învățământ sau altte asemene.

Art. 223. — (1) în termen de 45 de zile de la data publicării prezentului regulament în Monitorul Oficial al României, Partea I, consiliile de administraţie ale unităţilor de învăţământ sunt obligate ca, pe baza acestuia şi a dispoziţiilor legale în vigoare, să aprobe propriile regulamente de organizare şi funcţionare.

(2) La întocmirea regulamentului de organizare şi funcţionare şi a regulamentului intern se respectă  şi prevederile din Statutul elevului aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.

Art. 224. — La data intrării în vigoare a prezentului regulament se abrogă Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr 5.115/2014 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniveristar, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 23 şi 23 bis din 13 ianuarie 2015.

Art. 225. — Anexele fac face parte integrantă din prezentul regulament.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANEXĂla regulament

 

Modelul contractului educaţional

 

Antet şcoală

 

Având’în vedere prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, ale Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ’preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice nr. 5.079/2016, ale Legii nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi completările ulterioare,

 

se încheie prezentul:

 

CONTRACT EDUCAŢIONAL

 

1. Părţile semnatare

 

1. Unitatea de învăţământ……………………cu sediul în…………………………reprezentată prin director, doamna/domnul………………………………………..
2. Beneficiarii secundari ai învăţământului preuniversitar definiţi, conform legi, drept familiile antepreşcolarilor, ale preşcolarilor ’ şi elevilor, reprezentată prin doamna/domnul ……. părinte/tutore/susţinător legal al elevului, cu domiciliul în……..,
3. Beneficiarii primari ai învăţământului preuniversitar definiţi, conform legii, drept antepreşcolari, şcolari şi elevi, reprezentat prin elevul………………….

 

1. Scopul contractului: asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor implicate în educaţia beneficiarilor primari ai educaţiei.

 

III. Drepturile părţilor: drepturile părţilor semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în Regulamentul-cadru privind organizarea’ şi funcţionarea unităţilor de învăţământ preuniversitar şi în Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.

 

1. Părţile au cel puţin următoarele obligaţii:*)

 

1. Unitatea de învăţământ se obligă:
2. a) să asigure condiţiile optime de derulare a procesului de învăţământ;
3. b) să asigure respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de paza contra incendiilor în unitatea de învăţământ;
4. c) să asigure că tot personalul unităţii de învăţământ respectă cu stricteţe prevederile legislaţiei în vigoare;
5. d) să asigure că toţi beneficiarii primari şi secundari ai educaţiei sunt corect şi la timp informaţi cu prevederile legislaţiei specifice în vigoare;
6. e) ca personalul din învăţământ să aibă o ţinută morală demnă, un comportament responsabil, în concordanţă cu valorile educaţionale, pe care să le transmită beneficiarului direct;
7. f) să sesizeze, la nevoie^ instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a beneficiarului primar al educaţiei;
8. g) să se asigure că personalul din învăţământ nu desfăşoară acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a beneficiarului primar al educaţiei, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia;
9. h) să se asigure că personalul din tnvăţământ nu va aplica pedepse corporale şi nu va agresa verbal sau fizic beneficiarul primar al educaţiei;
10. i) ca personalul didactic să evalueze direct beneficiarii primari ai educaţiei, corect şi transparent, şi să nu condiţioneze această evaluare sau calitatea prestaţiei didactice la clasa de obţinerea oricărui tip de avantaje;
11. j) să desfăşoare în unitatea de învăţământ activităţi care respectă normele de moralitate şi nu pun în niciun moment în pericol sănătatea şi integritatea fizica sau psihică a beneficiarilor primari ai educaţiei, respectiv a personalului unităţii de învăţământ;
12. k) să asigure că în unitatea de învăţământ sunt interzise activităţile de natură politică şi prozelitism religios.

 

2. Beneficiarul secundar al învăţământului preuniversitar are următoarele obligaţii:
3. a) asigură frecvenţa şcolară a beneficiarului primar în învăţământul obligatoriu şi ia măsuri pentru şcolarizarea acestuia, până la finalizarea studiilor;
4. b) prezintă documentele medicale solicitate la înscrierea beneficiarului primar al educaţiei în unitatea de învăţământ, în vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/clasă pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi beneficiari direcţi din colectivitate/unitatea de învăţământ;

 

1. c) cel puţin o dată pe lună ia legătura cu educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul preşcolar/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia beneficiarului primar al educaţiei;
2. d) răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de beneficiarul primar al educaţiei;
3. e) respectă prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
4. f) nu agresează fizic, psihic, verbal personalul unităţii de învăţământ.

 

3. Beneficiarul direct are următoarele obligaţii:
4. a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de studiu, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare;
5. b) de a frecventa cursurile, în cazul beneficiarilor primari ai educaţiei din învăţământul de stat, particular şi confesional autorizat/acreditat;
6. c) de a se prezenta la cursuri şi la fiecare evaluare/sesiune de examene organizată de unitatea de învăţământ, în cazul beneficiarilor primari din învăţământul obligatoriu, înscrişi la cursuri cu frecvenţă redusă;
7. d) de a avea un comportament civilizat şi o ţinută decentă în unitatea de învăţământ;
8. e) de a respecta Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, regulile de circulaţie, normele de securitate şi de sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de protecţie a mediului;
9. f) de a nu distruge documentele şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din portofoliul educaţional etc.;
10. g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ (materiale didactice şi mijloace de învăţământ, cărţi de la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.);
11. h) de a nu aduce sau difuza, în unitatea de învăţământ, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa;
12. i) de a nu organiza/participa la acţiuni de protest, astfel decât este prevăzut în Statutul elevului;
13. j) de a nu deţine/consuma/comercializa, în perimetrul unităţii de învăţământ, droguri, substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări;
14. k) de a nu introduce şi/sau face uz, în perimetrul unităţii de învăţământ, de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi spray-uri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi a personalului unităţii de învăţământ;
15. l) de a nu poseda şi/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic;
16. m) de a nu aduce jigniri şi de a nu manifesta agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de învăţământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a acestora;
17. n) de a nu provoca/instiga/participa la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în proximitatea acesteia;
18. o) de a nu părăsi incinta şcolii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără avizul profesorului de serviciu sau al învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/ profesorului diriginte.

 

1. Durata contractului: prezentul contract se încheie, de regulă, pe durata unui nivel de învăţământ.

 

1. Alte clauze: vor fi înscrise prevederi legale, conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, şi Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, ale Legii nr. 272/ 2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

 

Încheiat astăzi,…………………, în două exemplare, în original, pentru fiecare parte.

 

Unitatea şcolară,

 

…………………….

 

Beneficiar indirect**),

 

…………………….

 

Am luat la cunoştinţă.

 

Beneficiar direct, elevul,

 

(în vârstă de cel puţin 14 ani)

 

…………………….

 

*) Contractul educaţional-tip urmează a fi particularizat, la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ, prin decizia consiliului de administraţie.

 

**) Părintele/Tutorele/Susţinătorul legal, pentru elevii din învăţământul antepreşcolar, preşcolar, primar, gimnazial şi liceal, respectiv elevul, pentru învăţământul postliceal.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anexa 2

 

Dezbătut în Consiliul profesoral în data de 24.09.2019

Avizat în consiliul de administrație în data de 25.09.2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

REGULAMENT  INTERN

 

 

AL  SCOLII GIMNAZIALE NR.1, COM. BICAZU ARDELEAN

 

 

 

 

CAP I – TEMEIUL LEGAL

ART. 1

 

(1)Prezentul regulament este intocmit in conformitate cu Legea 1/2011 cu modificarile si completarile ulterioare, OM 5079/2016 cu modificările și completările ulterioare,  Legea 272/2004 republicata in 2014 privind protectia si promovarea drepturilor copilului si Legea 53/2004 cu modificarile si completarile ulterioare.

 

(2)Regulamentul intra in vigoare aprobarea in Consiliul de Administratie al Scolii Gimnaziale nr.1, com. Bicazu Ardelean.

 

(3)Dupa aprobare, directiunea, educatoarele, invatatoarele, profesorii diriginti, vor comunica elemente de continut intregului personal, elevilor, parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali pentru punerea in aplicare. Fiecare angajat al al scolii semneaza ca a luat cunostinta de prevederile regulamentului de ordine interna. Beneficiarii directi si indirecti ai educatiei fac dovada ca au luat cunostinta si se obliga la respectarea acestuia, prin semnarea contractului educational

CAP II – PROGRAMUL

SECTIUNEA 1 – ELEVII

ART. 2

            Programul prescolarilor se desfasoara in intervalul 8 – 13.

ART. 3

 

Programul pentru invatamantul primar se desfasoara in intervalul 8⁰⁰ – 12, respectov 8.00 – 13^00,  dupa orarul aprobat de conducerea unitatii de invatamant.

ART. 4

 

Programul pentru invatamantul gimnazial se desfasoara in intervalul 8⁰⁰ – 14^{00 8.00 –}, 15.00,  după caz, în funcție de orarul aprobat de conducerea unitatii de invatamant.

ART. 5

(1)Durata orei de curs pentru clasa pregatitoare si clasa I este de 30-35 minute restul timpului fiind dedicat  activităţilor liber-alese, recreative.

 

(2)Durata orei de curs pentru clasele II-IV este de 45 minute; intrucat se suna de pauza dupa programul ciclului gimnazial, ultimele 5 minute din curs sunt destinate activitatilor de tip recreativ.

(3)Durata orei de curs pentru ciclul gimnazial este de 50 de minute.

ART. 6

 

Pauza intre orele de curs este de 10 minute; a doua  pauza, este pauza mare si este de 20 de minute.

ART. 7

 

(1)Orarul scolii se realizeaza in conformitate cu realizarea schemei orare; Orarul scolii este realizat de catre comisia de redactare a orarului, este discutat in consiliul profesoral, aprobat de consiliul de administratie.

 

(2)Dupa aprobare, orarul este afisat in cancelarie.

SECTIUNEA a 2 a – PERSONALUL DIDACTIC

ART. 8

 

(1)Programul personalului didactic este conform orarului unitatii de invatamant.

(2)Completarea diferentei dintre numarul de ore/zi din orar si numarul de ore/zi potrivit fisei postului se face prin activitati de pregatire profesionala, corectarea caietelor de teme sau a probelor de evaluare, confectionare de material didactic, lectorate si consultatii cu parintii, pregatire suplimentara cu elevii etc.

ART. 9

 

La sfarsitul programului zilnic, personalul didactic este obligat sa scrie in condica de prezenta activitatile desfasurate.

SECTIUNEA a 3 a – PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

ART. 10

 

(1)Programul compartimentului secretariat se desfasoara in intervalul 8⁰⁰ – 16³⁰ de

luni pana joi si  8⁰⁰ – 14⁰⁰vineri.

 

(2)Program de lucru cu publicul (elevi, parinti, membrii ai comunitatii) – 11⁰⁰ – 13⁰⁰.

ART. 11

 

(1)Programul compartimentului contabilitate se desfasoara in intervalul 8⁰⁰ – 16³⁰ de luni pana joi si  8⁰⁰ – 14⁰⁰vineri.

 

(3)Program de lucru cu publicul (elevi, parinti, membrii ai comunitatii) – 11⁰⁰ – 13⁰⁰.

ART. 12

 

(1)Program de lucru cu publicul (parinti, membrii  ai comunitatii) – 12⁰⁰ – 13⁰⁰.

SECTIUNEA a 4 a – PERSONALUL NEDIDACTIC

ART. 13

1. Programul îngrijitoarelor este urmatorul:

• 06³⁰ – 10³⁰
• 30 – 11.00 pauză de masă
• 00 – 16.00

 

2. Programul muncitorului este urmatorul:

6⁰⁰ – 14⁰⁰.

3. Programul muncitorului cu atribuții de fochis este urmatorul:

* in perioada octombrie – aprilie : 5⁰⁰ – 13⁰⁰

* în perioada mai – septembrie : 6⁰⁰ – 14⁰⁰

In functie de temperaturile inregistrate ,programul este flexibil pentru a asigura temperatura optima desfasurarii procesului instructiv- educativ.

 

ART. 14

Programul îngrijitoarei cu ½ norma este urmatorul :

8⁰⁰ -12⁰⁰

În perioada octombrie  – aprilie – 5.30 – 9.30

CAP III – BENEFICIARII DIRECTI AI EDUCATIEI

SECTIUNEA 1 – DREPTURILE ELEVILOR

ART. 15

 

(1)Elevii, ca membri ai comunitatii scolare, beneficiaza de toate drepturile    si indeplinesc toate indatoririle pe care le au in calitate de elevi si cetateni;

 

(2)Elevii au dreptul la respectarea imaginii, deminitatii si personalitatii proprii;

(3)Elevii au dreptul la protectia datelor personale, cu exceptia situatiilor prevazute de lege;

In cazul in care, se posteaza pe site-ul scolii sau paginii de  facebook a scolii, oficializate de scoala, imagini, nume de elevi sau orice alte informatii, este obligatoriu consimtamantul parintilor.

 

(4)Elevii au dreptul sa isi desfasoare activitatea in spatii care respecta normele de igiena scolara, de protectie a muncii, de protective civila si de paza contra incendiilor in unitatea de invatamant;

ART. 16 – Drepturi educationale

(1)Accesul gratuit la educatie in Scoala Gimnazila nr.1, com Bicazu Ardelean. In cele trei institutii de invatamant, elevii au dreptul garantat la un invatamant echitabil in ce priveste inscrierea, parcurgerea si finalizarea studiilor , in functie de parcursul scolar pentru care au optat corespunzator intereselor, pregatirii si competentelor lor;

 

(2)Dreptul de a beneficia de o educatie de calitate, prin aplicarea corecta a planurilor de invatamant, parcurgerea integrala a programelor scolare si prin utilizarea, de catre cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice

 

(3)Dreptul de a fi consultati si de a-si exprima optiunile pentru disciplinele din curriculumul la decizia scolii, aflate in oferta Scolii Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean, in concordnta cu nevoile si interesele de invatare ale elevilor, cu specificul scolii si cu nevoile comunitatii locale;

Pentru alegerea disciplinei CDS –aflata in oferta educationala a scolii, se procedeaza in felul urmator:

 

a)invatamant prescolar – alegerea este facut de catre parinti; b)invatamant primar – alegerea este facută de catre parinti;

c)invatamant gimnazial – alegerea este facuta de catre elevi si parinti.

 

In toate cele trei cazuri, este obligatorie respectarea Procedurii privind stabilirea CDS.

 

(4)Dreptul de a beneficia de un tratament nediscriminatoriu din partea conducerii, personalului didactic, nedidactic si din partea altor elevi din unitatea de invatamant, Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean se va asigura ca niciun elev nu este supus discriminarii sau hărțuirii pe criterii de rasa, etnie, limba, religie, sex, convingeri, dizabilitati, cetatenie, varsta, stare civila, cazier, tip de familie situatie socio-economica, probleme medicale, capcitate intelectuala sau alte criterii cu potential discriminatoriu;

(5)Dreptul de a beneficia de manuale scolare gratuite;

 

 

(6)Dreptul de a beneficia gratuit de consiliere scolara si psihologica, conexe activitatii de invatamant, o zi pe saptamana (in functie de programul profesorului psiholog); se va asigura cel putin o ora pe an pentru fiecare elev;

 

(7)Dreptul de proprietate intelectuala asupra rezultatelor obtinute in tipul procesului instructiv-educativ sau din activitatile extracurriculare;

 

(8)Dreptul de a beneficia la sustinerea statului, pentru elevii cu nevoi sociale, precum si pentru elevii cu CES, conform prevederilor legale in vigoare;

(9)Dreptul la o evaluare obiectiva si corecta;

 

(10) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal, (pentru clasele I-IV) si elevul, parintele, tutorele sau sustinatorul legal, pentru clasele V-VIII, au dreptul de a contesta rezultatele evaluarii scrise, solicitand cadrului didactic sa justifice rezultatele acesteia, in prezenta elevului si a parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal, in termen de 5 zile de la comunicare.

 

a)In situatia in care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfacatoare, elevul/parintele , tutorele sau sustinatorul legal poate solicita, in scris, directorului scolii, reevaluarea lucrarii scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau practice.

 

b)Pentru solutionarea cererii de reevaluare la clasele primare, directorul va desemna doua cadre didactice de specialitate din Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean, care nu predau la clasa respectiva si care vor reevalua lucrarea scrisa; pentru solutionarea cererii de reevaluare la clasele gimnaziale, conducerea scolii, va solicita I.S.J. Neamt  desemnarea unor profesori de specialitate din alte unitati de invatamant.

 

c)Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevazute la alin. (4)este nota reevaluarii. In cazul invatamantului primar, calificativul este stabilit, prin consens, de catre cele doua cadre didactice.

 

d)In cazul in care diferenta dintre nota initiala, acordata de cadrul didactic de la clasa si nota acordata in urma reevaluarii, este mai mica de un punct, contestatia este respinsa si nota acordata initial ramane neschimbata. In cazul in care diferenta dintre nota initiala si nota acordata in urmaa reevaluarii este de cel putin 1 punct, contestatia este acceptata.

 

e)In cazul acceptarii contestatiei, directorul anuleaza nota obtinuta in urma evaluarii initiale. Directorul trece nota acordata in urma contestatiei, autentifica schimbarea prin semnatura si aplica stampila unitatii de invatamant.

 

f)Calificativele sau notele obtinute in urma contestatiei, raman definitive.

(11)Dreptul de a avea acces gratuit la sala de sport, terenul de sport, CDI, computerele conectate la Internet din cabinetul de informatica, copiatorul si imprimanta de la CDI, cablu TV,  in salile de clasa si toate materialele didactice pe care le are la dispozitie scoala, in afara programului scolar pana in ora 16 de luni pana joi si vinerea pana la ora 14 ; Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean asigura in limita resurselor disponibile accesul gratuit la materialele necesare realizarii sarcinilor scolare ale elevilor, in timpul programului de functionare;

 

(12)Dreptul de a invata intr-un mediu care sprijina libertatea de expresie fara incalcarea drepturilor si libertatilor celorlanti participant. Libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea, onoarea, viata particulara a persoanei si nici dreptul la propria imagine. Nu se considera libertate de expresie, urmatoarele manifestari: comportamentul jignitor fata de personalul din unitatea scolara, utilizarea invectivelor, limbajul trivial, alte manifestari ce incalca normele de moralitate;

 

 

 

(13)Dreptul de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un numar maxim de 7 ore pe zi in cazul elevilor de clasa a VII a si a VIII a;

 

(14)Dreptul de a primi informatii cu privire la planificarea materiei pe parcursul intregului semestru;

 

(15)Dreptul de a primi rezultatul evaluarilor semestriale (tezelor) in maximum 15 zile lucratoare;

 

(16)Dreptul de a invata in sali adaptate particularitatilor de varsta si nevoilor de invatare, si cu un numar adecvat de elevi si cadre didactice, in conformitate cu prevederile Legii 1/2012 cu modificarile si completarile ulterioare;

 

(17)Dreptul de a participa, fara nicio discriminare si doar din proprie initiative, fara a fi obligati de cadre didactice sau de conducerea unitatii de invatamant, la concursuri scolare, olimpiade si alte activitati organizate de Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean

sau de catre terti, in palate sau cluburi ale elevilor, in baze sportive sau de agreement, in taberele sau in institutiile conexe ale inspectoratelor scolare, in cluburile si asociatiile sportive scolare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de functionare ale acestora; elevii vor participa la programele si activitatile incluse in programa scolara;

 

(18)Dreptul de a primi premii si recompense pentru rezultatele obtinute la activitatile scolare si extrascolare, in limita resurselor diponibile;

 

(19)Dreptul de a avea acces, la actele scolare proprii ce stau la baza situatiei scolare; (20)Elevii cu performante scolare deosebite pot promova 2 ani de studii intr-un an scolar; avizul de inscriere apartine Consiliului de Administratie al Scolii Gimnaziale nr.1, com Bicazu Ardelean , pe baza unei metodologii aprobate de ministerul eductiei;

 

(21)Dreptul de scolarizare la domiciliu, in conforitate su prevederile legale in vigoare; (22)Dreptul de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau la  clasa , prin fise sau chestionare anonime; acestea vor fi completate la clasa si predate cadrelor didactice in vederea identificarii celor mai eficiente metode didactice;

 

(23)Dreptul de a fi informat privind calificativele si notele acordate,inaintea consemnarii acestora;

 

(24)Dreptul de a intrerupe/relua studiile si de a beneficia de transfer intre Gradinite  si Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean si alte unitati de invatamant de acelasi nivel si intre alte unitati de invatamant si scoala si gradinita din Ruseni;

 

(25)Dreptul de a avea conditii de acces , de studiu si evaluare adaptate dizabilitatilor, problemelor medicale sau tulburarilor specifice de invatare, in conditiile legii;

 

(26)Dreptul de a participa la programele suplimentare de pregatire desfasurate in cadrul Scolii Gimnaziale nr.1, com Bicazu Ardelean; programele de pregatire se desfasoara dupa orele de curs, in week-end-uri si in perioada vacantelor;

 

(27)Dreptul de a le fi consemnata absenta in catalog, doar in cazul in care nu sunt prezenti la orele de curs; este interzisa consemnarea absentei ca mijloc de corectie.

 

(28)Elevii cu cerinte educative speciale, integrati in invatamantul de masa din Scoala

 

Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean, au acelasi drepturi ca si ceilalti elevi;

ART. 17 – Drepturi de asociere sau de exprimare

 

(1)Dreptul de a forma, adera si participa la grupuri, organizatii, structuri sau miscari care promoveaza interesele elevilor, inclusiv la grupuri si organizatii nonformale, econmice, sociale, recreationale, culturale sau alte asemenea, in conditiile legii;

 

(2)Dreptul la protest, in conditiile prevazute de legislatia in vigoare, fara perturbarea orelor de curs;

(3)Dreptul la reuniune, in afara orarului zilnic. Activitatile pot fi organizate in Scoala

 

Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean, la cererea grupului de initiativa, numai cu aprobarea Consiliului de administratie. Exercitarea dreptului de reuniune nu poate fi supusa decat acelor limitari care sunt prevazute de lege si care sunt necesare intr-o societate democratica, in interesul sigurantei nationale, al ordinii publice, pentru a proteja sanatatea si moralitatea publica sau drepturile si libertatile altora;

 

(4)Dreptul de a participa la sedintele Consiliului Elevilor din Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean, in conformitate cu regulamentul acestuia;

(5)Dreptul de a fi ales si de a alege reprezentanti , fara nicio limitare din partea

personalului didactic sau adminitrativ; elevii din Scoala Gimnazila nr.1, com Bicazu Ardelean au dreptul de a fi alesi  si de a alege reprezentantii in comisiile prevazute de RI al scolii;

(6)Dreptul de a publica în reviste, ziare, brosuri si alte materiale informative,precum si de a le distribui elevilor din scoala, fara obligatia scolii de a publica materialele. Este interzisa publicarea si distribuirea de materiale care aduc atingere securitatii nationale, ordinii publice, drepturilor si libertatilor cetatenesti, constituie atacuri xenofobe, denigratoare sau discriminatorii;

ART. 18 – Drepturi sociale

 

(1)Dreptul de a beneficia de transport redus cu 50% pentru transportul intern auto, feroviar,naval si fluvial, pe tot parcursul anului calendaristic;

 

(2)Prescolarii si elevii din Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean

 

, beneficiaza de transport gratuit cu microbuzul scolar de acasa la scoala si de la scoala acasa, in conformitate cu programul aprobat de Consiliul de administratie, statiile aprobate si Regulamentul de folosire a microbuzului scolar; elevii beneficiaza de transport gratuit cu microbuzul scolar in excursii si vizite in localitate, judet, tara cu aprobarea d-lui primar al comunei Bicazu Ardelean , a directorului scolii si a Metodologiei privind organizarea si desfasurarea excursiilor scolare aprobata prin ordin de ministru si cu respectrea procedurii specifice;

 

(3)Dreptul de a beneficia de burse sociale, de studiu si de merit, de performanta, precum si de ajutoare sociale si financiare in diverse forme, in conformitate cu prevederile legale in vigoare;

Elevii din Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean beneficiaza de burse sociale (medicale si pe considerentul conditiilor financiare ale familiei) si  burse de merit.

 

(4)Criteriile generale de acordare a burselor se aproba prin ordin al ministrului educatiei.

(5)Consiliul Local Bicazu Ardelean, stabileste anual suma, la propunerea Consiliului de administratie al Scolii Gimnaziale nr.1, com Bicazu Ardelean, numarul de burse, cuantumul si tipul acestora.

 

(6)Criteriile specifice de acordare a tuturor tipurilor de burse se stabilesc anual, de Consiliul de administratie al Scolii Gimnaziale nr.1, com Bicazu Ardelean, in functie de fondurile repartizate si de rezultatele scolare ale elevilor;

 

(7)Elevii Scolii Gimnaziale nr.1, com Bicazu Ardelean  pot beneficia de suport financiar si din sursele extrabugetare ale unitatii de invatamant, in conditiile legii.

 

(8)Dreptul de a beneficia de locuri in tabere si in scoli de vara/iarna, inconditiile stabilite de autoritatile competente.

(9)Dreptul la premii, burse si alte asemenea stimulente materiale, elevilor cu performante scolare inalte,precum si celor cu rezultate deosebite in activitatile cultural-sportive organizate de catre stat;

 

(10)Dreptul la asistenta medical, psihologica si logopedica gratuita in cabinetele medicale, psihologice si logopedice scolare;

 

(11)Dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru, de opera, de film si la alte manifestari culturale si sportive organizate de institutii publice, conform legii;

ART. 19 – Alte drepturi

 

(1)Dreptul de a beneficia in mod gratuit de acte si de documente de studii, in conditiile legii; Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean va emite documentele solicitate conform legii.

 

(2)Dreptul de raspuns la solicitarile pentru informtiile de interes public , in conformitate cu prevederile Legii 544/2001 cu modificarile si completarile ulterioare;

 

(3)Dreptul de a le fi inregistrate toate cererile scrise si semnate, potrivit legii;

(4)Dreptul de a avea profesori repartizati in mod nediscriminatoriu.

 

SECTIUNEA a 2 a – OBLIGATIILE ELEVILOR

ART. 20

 

(1)Prescolarii si elevii din Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean , au obligatia de a frecventa cursurile, de a se pregati pentru fiecare disciplina de studiu, de a dobandi competentele si de a-si insusi cunostintele prevazute de programele scolare.

 

(2)Prescolarii si elevii trebuie sa aiba un comportament civilizat si o tinuta decenta, atat in unitatea de invatamant cat si in afara ei. Tinuta vestimentara sau lipsa elementelor de identificare nu poate reprezenta un motiv pentru refuzarea accesului in spatial scolar;

 

(3)Sunt obligati sa respecte drepturile de autor si sa recunoasca apartenenta informatiilor in lucrarile elaborate;

 

(4)Prescolarii si elevii, in functie de nivelul de intelegere si particularitatile de varsta si individuale ale acestora, vor fi stimulati sa cunoasca si incurajati sa respecte:

a)Regulamentul de organizare si functionare al Scolii Gimnaziale nr.1, com Bicazu Ardelean

b)Regulamentul de ordine interioara al scolii; c)regulile de circulatie;

 

d)normele de securitate si sanatate in munca, de prevenire si stingere a incendiilor;

e)normele de protective civila;

f)normele de protectia mediului.

(5)Au obligatia de a elabora si sustine lucrari la nivel de disciplina originale, in conformitate cu cerintele cadrului didactic de la clasa;

 

(6)Sesizeaza autoritatilor competente orice ilegalitati in desfasurarea procesului de invatamant si activitatilor conexe acestuia, in conditiile legii;

(7)Sesizeaza reprezentantii Scolii Gimnziale nr.1, com Bicazu Ardelean, cu

privire la orice situatie care ar pune in pericol siguranta elevlor si cadrelor didactice;

 

(8)Utilizeaza in mod corespunzator, conform destinatiei stabilite, toate facilitatile scolare la care au acces ;

 

(9)Au obligatia de a respecta linistea si ordinea ,de a pastra curatenia,in perimetrul scolar;

(10)Prescolarii si elevii au obligatia de pastra integritatea si buna functionare a bunurilor din spatial scolar, precum materiale didactice, mijloace de invatamant, cărți  din biblioteca din clasa, materialele de pe panouri de afisaj, mobilier scolar, mobilier sanitar, instalatii din grupurile sanitare, ferestre, usi, burlane de scurgere a apei, instalatii si materiale de pe baza sportiva si din sala de sport etc.);

 

(11)In cazul provocarii unor distrugeri, au obligatia de a plati contravaloarea eventualelor prejudicii, in urma constatarii culpei individuale;

 

(12)Elevii trebuie sa aiba asupra lor carnetul de elev vizat la zi si sa il prezinte cadrelor didactice pentru trecerea notelor obtinute in urma evaluarilor precum si parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali pentru a lua la cunostinta de situatia scolara;

 

(13)Manualele scolare primate si folosite trebuie sa fie returnate in buna stare la sfarsitul anului scolar;

 

(14)Elevii manifesta intelegere, toleranta si respect fata de intreaga comunitate scolara: elevii si personalul unitatii de invatamant;

 

(15)Prescolarii si elevii au obligatia de a ocupa locurile stabilite in timpul deplasarii cu microbuzul scolar, de a avea un comportament si limbaj civilizat, de a nu distruge bunurile din mijlocul de transport si de a respecta regulile de circulatie;

 

(16)In caz de imbolnavire, au obligtia de a anunta educatorul, invatatorul sau profesorul diriginte; anuntul va fi facut de catre parinte, tutore sau sustinatr legal; elevul se va prezenta ca cabinetul medical si va respecta obligatoriu prescriptiile medicului; in caz de boli contagioase, nu se va prezenta la scoala decat in momentul in care medicul elibereaza un document prin care se precizeaza ca elevul este apt sa se integreze in comunitatea scolara;

ART. 21 – Interdictii

 

Se interzice prescolarilor si elevilor din Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean

a)sa distruga documentele scolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din portofoliul educational, carnetul de elev, registrul elevului de serviciu etc.;

b)sa aduca si sa difuzeze in scoala material care, prin continutul lor, atenteaza la independenta, suveranitatea si integritatea nationala a tarii, care cultiva violeta si intoleranta

 

c)sa blocheze caile de acces in spatiile de invatamant;

 

d)sa detina, sa consume sau sa comercializeze , in perimetrul scolii si in afara acesteia, droguri, substante etnobotanice, bauturi alcoolice, tigari sau sa participe la jocuri de noroc;

e)sa introduca si/sau sa faca uz in perimetrul scolii de orice tip de arme sau alte produse pirotehnice cum ar fi munitie, petarde, pocnitori, brichete etc. precum si spray-uri lacrimogene, paralizante sau alte asemenea care, prin actiunea lor, pot afecta integritatea fizica si psihica a prescolarilor sau personalului scolii; in oricare dintre aceste situatii, elevii vor fi deposedati de bunurile respective si acestea vor deveni proba in cercetarea disciplinara; elevii nu pot fi deposedati de bunurile personale care nu atenteaza la siguranta personala sau a celorlalte persoane din scoala sau gradinita, in conformitate cu prevederile legale;

f)sa difuzeze materiale electorale, de prozelitism religios, cu caracter obscen sau porngrafic in spatiul scolar ;

 

g)sa utilizeze telefoane mobile, dispozitive de ascultat muzica sau vizionat filme, dispozitive de inregistrare audio-video, tablete etc. in timpul orelor de curs; este permisa folosirea acestor dispositive numai cu acordul cadrului didactic, in situatia folosirii acestora in procesul didactic sau in situatii de urgentă; sa inregistreze activitatea didactica; prin exceptie de la acesta prevedere, este permisa inregistrarea, doar cu acordul cadrului didactic, in cazul in care aceasta activitate poate contribui la optimizarea porcesului instructiv-educativ;

h)sa lanseze anunturi false catre serviciile de urgenta;

 

i)sa aiba comportamente jignitoare, indecente, de intimidare, de discriminare si sa manifeste violenta in limbaj si in comportament fata de colegi si fata de personalul scolii;

 

j)sa provoace, sa instige si sa participe la acte de violeta in spatiul scolar sau in afara acestuia;

k)sa paraseasca spatiul scolar in timpul pauzelor sau dupa inceperea cursurilor, fara avizul profesorului de serviciu sau a invatatorului sau dirigintelui;

l)sa utilizeze un limbaj trivial si invective in perimetrul scolar;

 

m)sa invite/faciliteze intrarea in scoala a persoanelor straine, fara acordul conducerii scolii;

1. n) sa sara gardul scolii;

 

o)sa arunce hartii, resturi de la mancare, recipineti de plastic etc in  curteascolii;

p)sa se agate de aparatele de sport din curtea scolii;

 

q)sa coboare pe balustrada scarilor;

r)este interzis cu desavarsire accesul elevilor in cancelarie fara a fi insotiti de un cadru didactic;

 

s)sa umble cu catalogul clasei;

t)sa realizeze modificari in carnetul de elev;

 

u)sa semneze in locul parintilor carnete de elev, carnete de corespondenta, adrese trimise de scoala catre familie etc.;

 

v)sa umble la intrerupatoarele sau prizele din sala de clasa, din laboratoare si cabinete sau de pe holuri

 

x)elevele nu au voie sa vina machiate la scoala (fard, ruj, machiaj ochi, manichiura colorata) sau cu parul vopsit.

 

y)elevii nu au voie cu bijuterii (bratari, coliere etc); baietii nu au voie cu cercei.

ART. 22

 

(1)In Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean nu se organizeaza serviciul pe scoala al elevilor.

ART. 23

 

Prescolarii si elevii din Scoala Gimanziala nr.1, com Bicazu Ardelean, care utilizeaza microbuzul scolar, au obligatia sa respecte urmatoarele reguli:

a)imbarcarea-debarcarea se face din curtea scolii sau de pe statiile stabilite pe traseu;

 

b)imbarcarea-debarcarea se face numai dupa de microbuzul scolar a stationat; este interzis a parasi locul stabilit pentru asteptarea microbuzului pana cand acesta nu stationeaza; c)imbarcarea-debarcarea elevilor se face in ordine, unul cate unul, fara a se crea imbulzeala si numai pe usa destinata in acest sens;

 

d)usa glisanta de acces in microbuz va fi inchisa-deschisa numai de insotitor sau de catre sofer;

e)pe timpul transportului elevii sunt obligati sa stea pe scaune; este interzisa ridicarea de pe scaun;

1. f) pe timpul transportului nu au voie sa se apropie sau sa se sprijine de usa microbuzului;
2. g) este interzis elevilor ca in timpul transportului sa foloseasca un ton ridicat sau sa arunce cu diferite obiecte intre ei;

 

h)este obligatoriu ca elevii sa pastreze curatenia in mijlocul de transport (nu vor lasa hartii pe scaune sau pe jos, nu vor lasa recipienti din plastic, resturi de mancare etc);

i)este interzis elevilor sa scrie pe scaune, huse, geamuri sau peretii masinii;

 

1. j) nerespectarea oricarei dintre prevederile anterioare, duce la sanctiuni conform prezentului regulament.

 

SECTIUNEA a 3 a – RECOMPENSE PENTRU ELEVI

ART. 24

 

Elevii din Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean care obtin rezultate remarcabile in activitatea scolara si extrascolara si se disting prin comportament exemplar pot primi urmatoarele recompense:

 

a)evidentiere in fata colegilor clasei;

 

b)evidentiere, de catre director, in fata colegilor din scoala sau in fata Consiliului profesoral;

c)comunicarea verbala sau scrisa adresata parintilor, in care se mentioneaza faptele deosebite pentru care elevul este evidentiat;

 

d)burse de merit;

 

e)alte stimulente materiale acordate din veniturile proprii ale scolii ori dinsponzorizari;

f)premii, diploma, medalii;

 

g)recomandare pentru timiterea cu prioritate in excursii sau in tabere de profil din tara sau strainatate;

h)premiul ,, Șef de promoție ,,  al unitatii de invatamant;

ART. 25

 

Performantele elevilor la olimpiade si concursuri pe discipline, la olimpiade sau la concursurile de creatie tehnico-stiintifica si artistica si la olimpiadele si concursurile sportive se recompenseaza financiar, in conformitate cu reglementarile stabilite de Ministerul Educatiei.

ART. 26

 

(1)Elevii Scolii Gimnaziale nr.1, com Bicazu Ardelean pot fi premiati la sfarsitul anului scolar prin acordarea de diplome pentru activitatea desfasurata si/sau rezultatele obtinute.

 

(2)Acordarea premiilor se face la propunerea invatatorului, a profesorului diriginte, a Consiliului clasei sau a directorului scolii astfel:

Premiul de excelență se acordă elevilor care au media anuală 10.

Premiul I se va acorda elevilor a căror diferență a  mediilor anuale  față de cel mai bine clasat nu este mai mare de 20 sutimi inclusiv.

Premiul al II –lea. La o diferență mai mare de 20 sutimi ( inclusiv)  față de cea mai mare medie a premiului I se va trece la premiul al II –lea care va fi acordat celor care se încadrează în limita a 20 sutimi față de media cea mai mare din acest lot

Premiul al III –lea va fi acordat celor a căror medie anuală este mai mică cu cel puțin 20 sutimi față de premiul al II –lea

Mențiunile se vor acorda în același mod fără a se coborî mai jos de media 8, 50.

 

 

(3)In Scoala Gimnaziala nr.1, com Bicazu Ardelean, diplomele se pot acorda: a)pentru rezultate deosebite la invatatura ,concursuri și olimpiade școlare;

 

b)pentru rezultate deosebite obtinute la o disciplina;

c)pentru alte tipuri de performante: pentru purtare, pentru o relationare corespunzatoare cu colegii, pentru alte tipuri sau preocupari care merita evidentiate.

(4)Numarul diplomelor pe care un elev le poate primi, nu este limitat.

(5)Elevii care primesc diploma pe discipline sunt selectati numai dintre aceia care au obtinut media 10/calificativul FB anual la disciplina respectiva.

ART. 27

Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean poate stimula activitatile de performanta inalta ale elevilor la nivel local, judeten, national si international, prin alocarea  unor premii si burse, din partea Consiliului Reprezentativ al Parintilor, din partea agentilor economici, a fundatiilor stiintifice si culturale, a comunitatii locale etc.

SECTIUNEA a 4 a – SANCTIUNI PENTRU ELEVI

ART. 28

 

(1)Elevii din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean, care savarsesc fapte care incalca dispozitiile legale in vigoare, inclusiv regulamentele scolare, vor fi sanctionati in functie de gravitatea acestora.

 

(2)Elevii pot fi sanctionati pentru fapte care se petrec in interiorul unitatii de invatamant sau in cadrul activitatilor extrascolare. Pentru faptele petrecute in afara unitatii de invatamant sau in afara activitatilor extrascolare organizate de unitatea de invatamant, elevii raspund conform legislatiei in vigoare;

(3)In mod obligatoriu, cel care stabileste abaterea disciplinara trebuie:

 

a)sa descrie fapta care constituie abatere disciplinara – raport scris .

 

b)sa precizeze ce dispozitii legale in vigoare sau ce precizari din regulamentul scolar a incalcat elevul respectiv

c)sa audieze elevul care a savarsit abaterea disciplinara si sa precizeze motivele pentru care au fost inlaturate apararile formulate de elevul respectiv (conform Legii 272/2004 – Legea privind protectia si promovarea drepturilor copilului)

(4) la stabilirea abaterilor disciplinare trebuie sa se aiba in vedere:

-fapta savarsita

-imprejurarile in care fapta a fost savarsita -gradul de vinovatie al elevului

-consecintele abaterii disciplinare

-comportarea generala a elevului in scoala, in famile, in societate

 

(5)Sanctiunile care se pot aplica in Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean sunt urmatoarele:

 

a)observatia individula; b)mustrarea scrisa;

c)retragerea temporara sau definitiva a bursei de merit, a bursei sociale; f)mutarea disciplinara la o clasa paralela, din aceeasi unitate de invatamant.

(6)Toate sanctiunile aplicate se comunica individual, in scris, atat elevilor cat si parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali. Sanctiunea se aplica din momentul comuniarii acesteia, sau ulterior, dupa caz;

 

(7)Sanctionarea elevilor sub forma mustrarii in fata colectivului clasei sau al scolii, este interzisa in orice context;

 

(8)Violenta fizica sub orice forma se sanctioneaza conform dispozitiilor legale in vigoare;

 

(9)Elevii nu pot fi supusi unor sanctiuni colective.

ART. 29

 

(1)Observatia individuala consta in atentionarea elevului, cu privire la incalcarea regulamentelor in vigoare, ori a normelor de comportament acceptate si consilierea acestuia astfel incat sa dovedeasca, ulterior, un comportament corespunzator. Elevului i se va atrage totodata atentia ca, in situatia in care nu isi schimba comportamentul, i se va aplica o sanctiune mai severa.

 

(2)Sanctiunea se aplica de catre invatator, profesorul diriginte sau de catre director;

 

(3)Comportamente pentru care se aplica sanctiunea “observatia individuală”

a)deranjarea orelor de curs (sporadic, fara a se repeta);

b)nepregatirea lectiilor sau a temelor ;

c)nu are carnetul de elev sau de corespondenta la el;

d)nu prezinta carnetul de elev sau de corespondenta pentru a fi semnat deparinti;

e)alearga pe hol si face galagie in pauze (cel mult 2 abateri);

f)nu-si indeplineste sarcinile de elev de serviciu in clasa sau pe scoala (pentru prima abatere;

g)pentru elev de serviciu pe clasa – va fi planificat inca o saptamana zi de zi; pentru elev de serviciu pe scoala – nu va mai fi repartizat pana la sfarsitul semestrului;

h)coboara pe balustrada scarilor;

 

i)circula pe scara rezervata cadrelor didactice;

j)sare gardul scolii (o abatere);

 

k)nu are materialele necesare pentru desfasurarea unor ore de curs (cel mult o abatere la fiecare obiect de studiu);

 

l)nu are echipament sportiv pentru orele de educatie fizica; n)altercatii verbale cu colegii dar fara a se folosi expresii vulgare;

o)arunca hartii, resturi de la mancare, recipienti de plastic etc in curtea scolii; p)se agata in mod repetat de aparatele de sport din curtea scolii; g)costumatie si coafura indecenta; podoabe extravagante (o abatere);

h)vine la scoala fara ecuson – maxim 2 abateri;

 

i)alte comportamente pe care le considera invatatorul, dirigintele,consiliul clasei, consiliul profesoral

ART. 30

 

(1)Mustrarea scrisa consta in atentionarea elevului, in scris, de catre invatator, profesor diriginte, cu indicarea faptelor care au determinat aplicarea sanctiunii.

 

(2)Sanctiunea este propusa consiliului clasei de catre cadrul didactic la ora caruia / in programul de profesor de serviciu, s-au produs faptele susceptibile de sanctiune, spre validare;

 

(3)Sanctiunea se consemneaza in registrul de procese – verbale al Consiliului clasei si intr-un raport care va fi prezentat Consiliului profesoral de catre invatator/diriginte la sfarsitul semestrului in care a fost aplicata.

 

(4)Formularul specific pentru mustrarea scrisa este redactat de invatator sau profesorul diriginte, este semnata de catre acesta si de catre director, este inregistrata in registrul de intrari-iesiri al Scolii Gimnaziale Nr.1, com Bicazu Ardelean ; documentul va fi intocmit in trei exemplare si va fi inmanat personal de catre invatator sau diriginte; un  exemplar va ramane la secretariat, unul la invatator/diriginte si unul va ramane la familie. Daca nu se poate inmana personal formularul, acesta va fi transmis prin posta cu confirmare de primire.

 

 

(5)Sanctiunea se consemneaza in catalogul clasei, precizandu-se numarul sub care a fost inregistrata in registrul de intrari-iesiri al unitatii de invatamant.

 

(6)Sanctiunea este insotita de scaderea notei la purtare, respectiv diminuarea calificativului.

 

7)Comportamente pentru care se aplica sanctiunea “mustrarea scrisa”: a)deranjarea repetata a orelor de curs;

b)altercatii verbale cu colegii, folosind expresii injurioase;

c)costumatie si coafura indecente – podoabe extravagante – a doua abatere; d)deteriorarea repetata a unor bunuri din scoala sau din curtea scolii;

1. e) foloseste telefonul mobil, dispozitive de ascultatare/vizionare, de inregistrare audio-video;

e)pleaca de la orele de curs fara a anunta (chiul) – de la a 2 a abatere; f)accesul repetat in cancelarie fara a fi insotiti de un cadru didactic;

c)aduce si sa difuzeaza in scoala materiale care prin continutul lor atenteaza la independenta, suveranitatea si integritatea nationala a tarii, care cultiva violenta si intoleranta;

 

d)blocheaza caile de acces in spatiile de invatamant;

e)poseda si difuzeaza materiale cu caracter obscen si pornografic;

 

f)se adreseaza necuvincios personalului unitatii de invatamant, in mod repetat; g)pleaca de la ore fara sa anunte invatatorul/profesorul/dirigintele/directorul; h)semneaza carnetele de elev, carnete de corespondenta in locul parintilor; i)introduce in scoala pocnitori, petarde;

j)participa la jocuri de noroc;

 

k)posteaza pe retele de socializare imagini si clipuri video din timpul programului scolar sau din spatial scolar;

 

l)alte comportamente pe care le considera invatatorul, dirigintele,consiliul clasei, consiliul profesoral.

ART. 31

 

(1)Retragerea temporara sau definitiva a bursei de merit sau a bursei sociale se aplica de catre director, la propunerea consiliului clasei, aprobata prin hotararea Consilului profesoral.

 

(2)Sanctiunea este insotita de scaderea notei la purtare, respectiv diminuarea calificativului.

 

(3)Formularul specific pentru mustrarea scrisa este redactat de invatator sau profesorul diriginte, este semnata de catre acesta si de catre director, este inregistrata in registrul de intrari-iesiri al Scolii Gimnaziale Nr.1, com Bicazu Ardelean; documentul va fi intocmit in trei exemplare si va fi inmanat personal de catre invatator sau diriginte; un exemplar va ramane la secretariat, unul la invatator/diriginte si unul va ramane la familie. Daca nu se poate inmana personal formularul, acesta va fi transmis prin posta cu confirmare de primire.

 

(4)Sanctiunea se consemneaza in catalogul clasei, precizandu-se numarul sub care a fost inregistrata in registrul de intrari-iesiri al unitatii de invatamant.

 

 

(3)Comportamente pentru care se aplica sanctiunea “retragerea bursei de merit sau a bursei sociale”:

 

a)absente repetate de la orele de curs (chiul) – de la a doua abatere;

b)daca depaseste 10 absente nemotivate;

1. c) foloseste telefonul mobil, dispozitive de ascultatare/vizionare, de inregistrare audio-video

– a doua abatere;

 

d)distrugerea in mod repetat a bunurilor scolare (din scoala si din curtea scolii);

 

e)aduce si difuzeaza in scoala materiale care prin continutul lor atenteaza la independenta, suveranitatea si integritatea nationala a tarii, care cultiva violenta si intoleranta – a doua abatere;

f)poseda si difuzeaza materiale cu caracter obscen si pornografic – a doua abatere; g)semneaza carnetele de elev, carnete de corespondeta in locul parintilor – a doua abatere; h)altercatii verbale cu colegii, folosind expresii injurioase si conflicte fizice;

i)distruge documente scolare: carnete de elev, cataloage etc;

j)realizeaza modificari in carnetul de elev sau in cataloage;

k)introduce in scoala pocnitori, petarde – a doua abatere;

l)participa la jocuri de noroc – a doua abatere ;

m)organizeaza sau sa participe la actiuni de protest care afecteaza desfasurarea activitatii de invatamant sau care afecteaza prezenta la cursuri a elevilor;

m)lanseaza anunturi false la serviciul de urgenta;

 

n)adreseaza cuvinte injurioase colegilor (in mod repetat) si jigneste peronalul didactic didactic auxiliar si nedidactic al scolii;

o)posteaza pe site-uri sau retele de socializare imagini si/sau clipuri din timpul programului sau din spatial scolar; – a doua abatere;

p)alte comportamente pe care le considera invatatorul, dirigintele,consiliul clasei, consiliul profesoral.

ART. 32

(1)Mutarea disciplinara la o clasa paralela in scoala.

 

(2)Se propune  de catre consiliul clasei si se aproba de catre consiliul profesoral. (3)Formularul specific pentru sanctiune, este redactat de profesorul diriginte, este

 

semnat de catre acesta si de catre director, este inregistrat in registrul de intrari-iesiri al Scolii Gimnaziale Nr.1, com Bicazu Ardelean; documentul va fi intocmit in trei exemplare si va fi inmanat personal de catre invatator/ diriginte; un exemplar va ramane la secretariat, unul la diriginte si unul va ramane la familie. Daca nu se poate inmana personal formularul, acesta va fi transmis prin posta cu confirmare de primire.

(4)Sanctiunea este insotita de scaderea notei la purtare, validate de consiliul profesoral al scolii la propunerea consiliului clasei.

(5)Sanctiunea se consemneaza in catalogul clasei si in registrul matricol, precizandu-se numarul sub care a fost inregistrata in registrul de intrari-iesiri al unitatii de invatamant.

(6)Sanctiunea nu se aplica in invatamantul primar.

 

(7)Comportamente pentru care se aplica sanctiunea“mutarea disciplinara”:

a)deranjeaza in mod repetat colectivul de elevi al clasei

 

b)detine si consuma in interiorul scolii si in afara bauturi alcoolice si tigari si participa la jocuri de noroc – la a doua abatere;

c)introduce in perimetrul scolii orice tipuri de arme albe – se va anunta postul de politie;

d)sa organizeze sau sa participe la actiuni de protest care afecteaza desfasurarea activitatii de invatamant sau care afecteaza prezenta la cursuri a elevilor – abateri repetate;

e)lanseaza anunturi false la siutatii de urgent – a doua abatere;

f)poseda si difuzeaza materiale cu caracter obscen si pornografic – a treia abatere; g)posteaza pe site-uri si retele de socializare imagini si/sau clipuri din spatial scolar.

ART. 33 – Anularea sanctiunii

 

(1)Dupa 8 saptamani sau la incheirea semestrului sau a anului scolar, Consiliul clasei se reintruneste. Daca elevul caruia I s-a aplicat sanctiunea de la art. 30-32 da dovada de un comportament fara abateri pe o perioada de cel putin de 8 saptamani de scoala, pana la incheirea semestrului sau a anului scolar, prevederea de scadere a notei la purtare asociata sanctiunii, poate fi anulata;

 

(2)Anularea, in conditiile stabilite de alin. (1), a masurii privind scaderea notei la purtare, se aproba de autoritatea care a aplicat sanctiunea.

ART. 34 – Sanctiuni privind nefrecventarea orelor de curs

 

In invatamantul gimnazial, la fiecare 10 absente nemotivate pe semestru din totalul orelor de studiu sau la 10% absente nejustificate din numarul de ore pe semestru la o disciplina, nota la purtare se scade cu un punct.

ART. 35 – Pagube patrimoniale

 

(1)Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor Scolii Gimnaziale Nr.1, com Bicazu Ardelean, sunt obligati sa acopere, in conformitate cu art. 1357 – 1374 din Codul Civil, toate cheltuielile ocazionate de lucrarile necesare reparatiilor, sau dupa caz, sa restituie bunurile sau sa suporte toate cheltuielile pentru inlocuirea bunurilor deteriorate sau sustrase;

 

(2)In cazul deteriorarii/distrugerii manualelor scolare primite gratuit, elevii vinovati inlocuiesc manualul cu un exemplar nou corespunzator disciplinei, anului de studiu si tipului de manual. In caz contrar, elevii vor achita de trei ori contravaloarea manualului scolar. Elevii nu pot fi sanctionati cu scaderea notei la purtare pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor scolare;

ART. 36

 

(1)Constestarea sanctiunilor prevazute la art. 28, alin. (5), se adreseaza de catre parinte, tutore sau sustinator legal, in scris, Consiliului de administratie al scolii, in termen de 5 zile lucratoare de la comunicarea sanctiunii.

 

ART. 36

 

(1)Constestarea sanctiunilor prevazute la art. 28, alin. (5), se adreseaza de catre parinte, tutore sau sustinator legal, in scris, Consiliului de administratie al scolii, in termen de 5 zile lucratoare de la comunicarea sanctiunii.

(2)Contestatia se solutioneaza in termen de 30 de zile de la depunerea acesteia. Hotararea de solutionare a contestatiei nu este definitiva si poate fi atacata la instanta de contencios administrativ competenta.

 

 

CAP IV – PERSONALUL DIDACTIC

SECTIUNEA 1 – DREPTURILE PERSONALULUI DIDACTIC

ART. 37

 

Personalul didactic din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean are drepturi care decurg din Legea 1/2011 cu completarile si modificarile ulterioare, de legislatia specifica in vigoare , de regulamente si contractual individual de munca.

ART. 38

 

(1)Cadrele didactice beneficiaza de concediu anual cu plata, in perioada vacantelor scolare, cu o durata de 62 de zile lucratoare; in cazuri bine justificate, conducerea unitatii de invatamant poate intrerupe concediul legal, persoanele in cauza urmand a fi remunerate pentru munca depusa.

(2)Perioadele de efectuare a concediului de odihna pentru fiecare cadru didactic se stabilesc in Consiliul de administratie in functie de interesul invatamantului si a celui in cauza, dar cu asigurarea continuitatii activitatii si in perioada vacantelor.

 

(3)Neefectuarea concediului anual da dreptul la efectuarea concediului restant in vacantele anului scolar urmator.

ART. 39

 

(1)Cadrele didactice care redacteaza teza de doctorat sau lucrari in interesul invatamantului pe baza de contract de cercetare ori de editare au dreptul la 6 luni de concediu platit, o singura data, cu aprobarea Consiliului de administratie al scolii.

 

(2)Personalul didactic aflat in situatia de la alin. (1) nu poate fi incadrat in regim de plata cu ora.

ART. 40

Dreptul la initiativa profesionala consta in:

 

a)conceperea activitatii profesionale si realizarea obiectivelor educationale ale disciplinelor de invatamant, prin metodologii care respecta principiile psihopedagogice;

b)utilizarea bazei materiale si a resurselor invatamantului, in scopul realizarii obligatiilor profesionale in timpul programului scolar;

c)punerea in practica a ideilor novatoare pentru modernizarea procesului de invatamant.

ART. 42

 

(1)Cadrele didactice nu pot fi perturbate in timpul desfasurarii activitatii didactice de nicio autoritate scolara sau publica.

(2)Prin exceptie de la prevederile alin. (1), nu se considera perturbare a cadrelor didactice in timpul activitatii didactice interventia autoritatilor scolare si/sau publice in situatiile in care sanatatea fizica sau psihica a elevilor ori a personalului este pusa in pericol in orice mod, conform constatarii personalului de conducere, respectiv in timpul exercitiilor de alarmare pentru situatii de urgenta.

(3)Inregistrarea prin orice procedee a activitatii didactice poate fi facuta numai cu acordul celui care o conduce.

 

(4)Multiplicarea, sub orice forma, a inregistrarilor activitatii didactice de catre elevi sau de catre alte persoane este permisa numai cu acordul cadrului didactic respectiv.

 

(5)Inregistrarea prin orice procedee a activitatilor desfasurate in spatiile scolare este permisa numai cu acordul directorului, cu exceptia celor prevazute la alin. (3).

ART. 43

 

(1)Personalul didactic are dreptul sa participe la viata sociala si publica, in beneficiul propriu, in interesul invatamantului.

 

(2)Perosnalul didactic are dreptul sa faca parte din asociatii sindicale, profesionale, culturale, nationale si internationale, legal constituite, in conformitate cu prevederile legii.

 

(3)Personalul didactic poate exprima liber opinii profesionale in spatiul scolar si poate intreprinde actiuni in nume propriu in afara acestui spatiu, daca acestea nu afecteaza prestigiul invatamantului si demnitatea profesiei de cadru didactic, repectiv prevederile regulamentelor scolare.

ART. 44

 

(1)Personalul didactic din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean, beneficiaza, in limita bugetului alocat, din fonduri extrabugetare sau sponsorizari de acoperirea partial sau totala a cheltuielilor de deplasare si de participare la manifestari stiintifice organizate in strainatate, cu aprobarea Consiliului de administratie.

 

(2)Cadrele didactice prevazute la alin. (1) inainteaza unitatii de invatamant propuneri de valorificare a rezultatelor actiunii pentru care a primi aprobarea de deplasare.

ART. 45

Personalului didactic din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean, care nu poseda locuinta in localitatea, i se deconteaza cheltuielile de transport, conform legii.

ART. 46

Copiii personalului didactic din scoala sunt scutiti de plata taxelor de inscriere la concursurile de admitere in invatamantul superior si beneficiaza de gratuitate la cazarea in camine si internate.

ART. 47

Personalul didactic si didactic auxiliar din invatamant beneficiaza de o compensatie de la bugetul asigurarilor sociale de stat de 50% din valoarea cazarii, mesei si tratamentului in bazele de odihna si tratament.

ART. 48

Personalul didactic titular care din proprie initiativa solicita sa se specializeze / sa continue studiile, are dreptul la concediu fara plata. Durata totala a acestuia nu poate depasi 3 ani intr-un interval de 7 ani. Aprobarile in aceste situatii sunt de competenta unitatii scolare prin Consiliul de administratie, daca se face dovada activitatii respective.

ART. 49

Pentru profesorii de specialitate, care au o vechime in invatamant de peste 25 de ani, gradul didactic I si cei din corpul profesorilor mentori, norma didactica se poate reduce cu 2 ore saptamanal, fara diminuarea salariului, cu incadrarea in bugetul aprobat.

ART. 50

 

Personalul didactic titular cu contract de munca pe perioada nederminata poate beneficia de concediu fara plata pe timp de un an scolar, o data la 10 ani, cu aprobarea I.S.J. Neamt.

ART. 51

Personalul didactic si didactic auxiliar din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean are dreptul sa se inscrie la concursul de acordare a gradatiei de merit.

ART. 52

 

(1)Personalul didactic cu rezultate excelente in activitatea didactica, educativa si stiintifica poate primi decoratii, ordine, medalii si titluri, potrivit legii.

 

 

(2)Ordinele si medaliile care pot fi conferite personalului didactic sunt:

a)Ordinul “Spiru Haret” , cu clasele de Comandor, Cavaler si Ofiter.

b)Medalia Membru de onoare al corpului didactic–medalia se acorda cadrelor didactice penisonabile, cu activitate deosebita in invatamant.

(3)In afara distinctiilor prevazute la alin. (2), Ministrul Educatiei Nationale este autorizat sa acorde personalului didactic urmatoarele distinctii:

 

a)adresa de multumire publica;

b)diploma “Gheorghe Lazar”, clasele I, a II a si a III a;

 

c)diploma de excelenta, care se acorda cadrelor didactice pensionate sau pensionabile, cu acivitate deosebita in invatamant.

 

(4)Diploma “Gheorghe Lazar” claasele I, a II a si a III a, este insotita de un premiu de 20%, 15% si, respectiv 10% din suma salariilor de baza primite in ultimele 12 luni de activitate. Diploma de excelenta este insotita de un premiu de 20% din suma salariilor de baza primite in ultimele 12 luni de activitate.

 

(5)Distinctiile si premiile prevazute la alin. (3) se acorda in baza unui regulament aprobat de Ministerul Educatiei Nationale.

 

(6)Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean poate acorda titlul de “Profesorul anului”, pentru cadrele didactice din scoala si gradinita in baza unei proceduri specfice realizata la nivelul CEAC.

 

(7)Cadrele didactice din Scoala Gimanziala Nr.1, com Bicazu Ardelean:

a)au acces la baza materială a școlii, în vederea realizării unei activitati instructiv-educative de calitate;

b)isi exercita libertatea de opinie, de a expune sau ridica probleme în consiliile profesorale;

c)beneficiaza de audiențe, pentru rezolvarea unor situații speciale ivite;

 

1. d) au acces la secretariat, eliberarea în timp util a actelor/documentelor solicitate pe baza de cerere;

e)beneficiaza de un tratament respectos din partea compartimentului secretariat /contabilitate și a conducerii;

 

1. f) beneficiaza de asistență medicală, de sprijin psiho-pedagogic și psihologic;

g)beneficiaza de zile libere in conformitate cu legislatia in vigoare (în situații speciale, cu asigurarea acoperirii programului de lucru prin supliniri);

h)beneficiaza de o încadrare didactică nepărtinitoare, conform pregătirii și performanțelor obținute.

SECTIUNEA a 2 a – OBLIGATIILE CADRELOR DIDACTICE

ART. 53

 

Cadrele didactice au obligatia morala sa isi acorde respect reciproc si sprijin in indeplinirea obligatiilor profesionale.

ART. 54

 

Personalul didactic este obligat sa respecte Regulamentul de Organizare si Functionare al scolii, Regulamentul Intern, Codul Etic, toate prevederile din fisa postului precum si orice prevedere legala care se adreseaza scolii.

ART. 55

 

Toate cadrele didactice din scoala au obligatia sa participe la activitati de formare continua, in conditiile legii.

ART. 56

Cadrele didactice au si indatoriri legate de:

 

(1)Activitatea didactică

 

a)pregătirea corespunzătoare a lecţiilor şi a fiecărei activităţi desfăşurate cu elevii şi efectuarea orelor de predare-învăţare;

 

1. b) studiul planurilor, programelor, al manualelor şcolare, al literaturii de specialitate; c)întocmirea planificărilor calendaristice şi proiectarea unităţilor de învăţare cerinţele în vigoare pentru fiecare disciplină;

 

d)pregătirea materialelor didactice, mijloacelor de învăţămînt audio- vizuale, a aparatelor şi instrumentelor de lucru;

e)pregătirea lucrărilor practice, a experienţelor şi a demonstraţiilor;

 

f)confecţionarea unor materiale didactice necesare desfăşurării procesului de predare-învăţare;

g)evaluarea portofoliilor, proiectelor,referatelor şi temelor efectuate de elevi;  h) organizarea de consultaţii pentru elevi;

i)discutarea lucrărilor scrise cu elevii, pe baza itemilor şi descriptorilor de performanţă; j)asigurarea numărului de note corespunzătoare fiecărei discipline;

k)încheierea situaţiei la învăţătură a elevilor în termenele şi potrivit prevederilor legale; l)participarea la acţiunile comisiei metodice, a cercurilor pedagogice, lecţii deschise, interasistente, informări bibliografice, schimburi de experienţă, dezbateri, etc.; m)participarea la consiliile profesorale, comisiile metodice, la consfătuiri, conferinţe de specialitate, sesiuni ştiinţifice;

n)efectuarea serviciului pe şcoală şi îndeplinirea tuturor obligaţiilor ce decurg de aici; o)perfecţionarea pregătirii profesionale, de specialitate şi pedagogice, formarea continuă; p)valorificarea virtuţilor educative ale disciplinei pe care o predă fiecare cadru didactic; q)evacuarea elevilor din sălile de clasă pe parcursul pauzelor;

 

r)supravegherea procesului de igienizare a clasei la finele programului zilnic.

s)raspund de catalogul clasei pe toata perioada desfasurarii procesului instructiv – educativ  si la finalul programului zilnic preda catalogul cadrelor didactice de serviciu pentru a fi predate la secretariat.

(2)Activități extrașcolare

 

a)organizarea unor activităţi de orientare şcolară şi profesională a elevilor;

1. b) colaborarea cu familiile elevilor;

c)organizarea de şedinţe/lectorate cu părinţii;

 

1. participarea la organizarea şi desfăşurarea tezelor,a concursurilor, în calitate de supraveghetori sau de evaluatori;

 

e)organizarea şi participarea cu elevii la acţiuni cultural – artistice, vizite, excursii, tabere, concursuri de educaţie ecologică, sanitară, rutieră, PSI, etc.

(3)Activitatea educativă

 

1. cunoaşterea problematicii educative a colectivului de elevi;

 

1. desfăşurarea orelor educative şi a altor acţiuni extracurriculare potrivit planificărilor şi pe baza sugestiilor elevilor si parintilor;

c)evidenţa absenţelor nemotivate, a actelor de indisciplină, studierea cauzelor acestora, anunţarea părinţilor, avertizarea familiilor când elevii realizează numărul de absenţe incriminat de regulament;

d)completarea corectă a catalogului şi verificările periodice ale acestuiaprecum si a registrelor matricole cu situatia scolara a fiecarui elev;

e)participarea la activităţile comisiei metodice din care fac parte;

 

 

(4)Întocmirea documentelor școlare

 

a)Planificările calendaristice şi proiectările pe unităţi de învăţare si a proiectelor didactice la disciplina predată la fiecare clasă;

b)Planificările calendaristice şi programa aprobată de ISJ Neamt la disciplinele din Curriculum la decizia şcolii (opţionale – ca disciplină nouă);

 

c)Caietul dirigintelui/invatatorului/educatorului;

 

d)Caietul de observaţie a elevilor ;

1. Portofoliul profesorului/invatatorului/educatorului;
2. Semnarea condicii de prezenta la finalul activitatilor zilnice.

 

(5)Comportamentul cadrelor didactice

 

1. respectarea cu stricteţe a disciplinei muncii specifice şcolii noastre; (orar, regulament intern);
2. evitarea în spaţiul şcolar a unor dispute neprincipiale, relaţii de natură să umbrească prestigiul profesiei de cadu didactic;

c)evitarea disputelor critice cu elevii şi părinţii pe tema competenţei de specialitate sau pedagogice a altor cadre didactice, precum şi a disputelor care vizează aspecte ale vieţii personale a cadrelor didactice.

 

d)respectarea normelor SSM si de protectie civila.

SECTIUNEA a 3 a – RASPUNDEREA DISCIPLINARA SI PATRIMONIALA

ART. 67

 

(1)Personalul didactic si cel de conducere din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean raspund disciplinar pentru incalcarea cu vinovatie a indatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de munca, precum si pentru incalcarea normelor de comportare care dauneaza interesului invatamantului si prestigiului scolii si gradinitei, conform legii.

(2)Sanctiunile disciplinare care se pot aplica personalului didactic, in raport de gravitatea abaterilor, sunt:

a)observatia scrisa ;

b)avertisment;

c)diminuarea salariului de baza, cumulat cand este cazul, cu indemnizatia de conducere cu pana la 15%, pe o perioada de 1-6 luni;

d)suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs pentru ocuparea unei functii superioare sau pentru obtinerea gradelor didactice ori a unei functii de conducere, indrumare sau control;

e)destituirea din functia de conducere;

f)desfacerea disciplinara a contractului individual de munca;

ART. 58

Orice persoana poate sesiza scoala cu privire la savarsirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinara. Sesizarea se face in scris si se inregistreaza la secretariatul scolii.

ART. 59

In procesul de semnalare a unor abateri disciplinare, in functie de situatie, se vor folosi si procedurile SCIM .

ART. 60

Pentru cercetarea abaterilor prezumate savarsite de personalul didactic si personalul de conducere, comisiile de cercetare disciplinara se va respecta PO privind abaterile disciplinare.

 

ART. 61

 

Comisia de cecetare disciplinara este numita de Consiliul de administratie al unitatii de invatamant.

ART. 62

 

(1)In cadrul cercetarii abaterii prezumtive se stabilesc faptele si urmarile acestora, imprejurarile in care au fost savarsite, existenta sau inexistenta vinovatiei, precum si orice date concludente. Audierea celui cercetat si verificarea apararii acestuia sunt obligatorii.

Refuzul celui cercetat de a se prezenta la audiere, desi a fost instiintat in scris cu minim 48 de ore inainte, precum si de a da declaratii scrise se constata prin proces-verbal si nu impiedica finalizarea cercetarii. Cadrul didactic cercetat are dreptul sa cunoasca toate actele cercetarii si sa isi produca probe in aparare.

(2)Cercetarea faptei si comunicarea deciziei se fac in termen de cel mult 30 de zile de la data constatarii acesteia, consemnata in registrul de inspectii sau la seretariatul scolii. Persoanei nevinovate i se comunica in scris inexistenta faptelor pentru care a fost cercetata.

(3)Persoanele sanctionate incadrate in Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean au dreptul de a contesta, in termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectiva la Colegiul de disciplina de la pe langa I.S.J. Neamt.

(4)Dreptul cadrului didactic de a se adresa instantelor judecatoresti este garantat.

ART. 63

 

(1)Pentru personalul didactic din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean propunerea de sanctionare se face de catre director sau de cel putin 2/3 din numarul total al membrilor Consiliului de administratie. Sanctiunile aprobate de catre Consiliul de administratie sunt puse in aplicare si comunicate prin decizia directorului.

ART. 64

Sanctiunea se stabileste, pe baza raportului comisiei de cercetare, de catre autoritatea care a numit aceasta comisie si se comunica celui in cauza, prin decizie scrisa, dupa caz, de catre directorul unitatii de invatamant sau inspectorul scolar general, in cazul directorului.

ART. 65

Raspunderea patrimoniala a personalului didactic precum si a directorului se stabileste conform legislatiei muncii. Decizia de imputare,  precum si celelalte acte pentru recuperarea pagubelor si a prejudiciilor se fac de conducerea scolii, in afara de cazurile cand, prin lege, se dispune altfel.

 

CAP VI – PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

SECTIUNEA 1 – DREPTURILE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

ART. 66

 

Drepturile personalului didactic auxiliar sunt cele care decurg din legislatia in vigoare, din regulamentele specifice si din prevederile contractului individual de munca.

ART. 67

 

(1)Personalul didactiac auxiliar din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean beneficiaza de concediu anual de odihna in conformitate cu prevederile Legii 53/2003 republicata.

 

(2)Perioada de efectuare a concediului de odihna este aprobata pentru fiecare cadru didactic auxiliar de catre Consiliul de administratie al scolii in functie de interesul invatamantului si a celui in cauza.

 

(3)In cazuri bine justificate, conducerea scolii poate intrerupe concediul de odihna a celui in cauza, persoanele in cauza urmand a fi remunerate pentru munca depusa iar zilele neefectuate de concediu urmand a fi replanificate intr-o alta perioada.

 

(4)Perioadele de efectuare a concediului de odihna se realizeza in perioada vacentelor scolare.

 

(5)Neefectuarea concediului anual da dreptul la efectuarea concediului restant in vacantele anului scolar urmator.

 

(6)In cazul acordarii concediului personalului didactic auxiliar se va urmari respectarea procedurii SCIM de asigurare a continuitatii activitatii.

ART. 68

 

Personalul didactic auxiliar are dreptul de a face parte din asociatii si organizatii sindicale, profesionale si culturale, nationale si internationale, legal constituite, in conformitate cu prevederile legii.

ART. 69

Personalul didactic auxiliar are obligatia de a respecta prevederile din fisa postului.

ART. 70

 

Personalul didactic auxiliar are obligatia de a participa la activitati de formare in conditiile legii.

ART. 71

 

Personalul didactic auxiliar beneficiaza de o compensatie de la bugetul asigurarilor sociale de stat de 50% din valoarea cazarii,mesei si a tratamentului in bazele de odihna si tratament.

 

SECTIUNEA a 2 a – OBLIGATIILE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

ART. 72

 

Obligatiile personalului didactic auxiliar sunt cele care revin din Regulamentul de Organizare si Functionare al scolii, din fisa postului si din regulamentele, legislatia si procedurile SCIM sau CEAC din scoala, in vigoare.

SECTIUNEA a 3 a – RASPUNDEREA DISCIPLINARA SI PATRIMONIALA

ART. 73

 

Raspunderea disciplinara si patrimoniala se reglementeaza in conformitate cu art. 60-65 din prezentul regulament.

 

CAP VII – PERSONALUL NEDIDACTIC

SECTIUNEA 1 – DREPTURILE PERSONALULUI NEDIDACTIC

ART. 74

 

Personalul nedidactic din Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean au dreptul:

 

a)De a beneficia de materialele și dotările necesare derulării în bune condiții, a activităților conforme fișei postului;

 

1. b) Dreptul la libertatea de opinie, de a expune sau ridica probleme în fața reprezentanților diferitelor compartimente din școală;

 

c)De a beneficia de audiențe, pentru rezolvarea unor situații speciale ivite;

d)Acces la secretariat, eliberarea în timp util a actelor/documentelor solicitate pe baza de cerere;

 

1. e) De a beneficia de un tratament respectos din partea compartimentului secretariat/contabilitate/cadre didactice și a conducerii scolii;

 

f)De a beneficia de asistență medicală, de sprijin psiho-pedagogic și psihologic;

g)Dreptul la concediul legal de odihnă;

h)De a beneficia de zile libere, în situații speciale, cu asigurarea acoperirii programului de lucru prin supliniri;

SECTIUNEA a 2 – a – INDATORIRILE PERSONALULUI NEDIDACTIC

ART. 75

 

Personalul nedidactic din unitatea de invatamant are urmatoarele indatoriri:

a)Sunt subordonați responsabilului (d-nei secretar) şi colaborează cu profesorii şi restul personalului din şcoală;

 

b)Asigură curăţenia sectorului repartizat în cadrul şcolii şi în sala de sport (spală grupurile sanitar după fiecare zi de lucru, coridoarele şcolii) conform fisei postului;

c)Îngrijeşte şi răspunde de obiectele de inventar existente în sectorul repartizat, de starea de curăţenie din sectorul de activitate;

d)În perioada vacanţelor realizează, împreună cu muncitorul de întreţinere, lucrări de igienizare şi reparaţii, în vederea deschiderii în condiţii bune a noului an şcolar sau a semestrelor;

 

e)Îşi efectuează periodic analizele medicale pentru prevenirea îmbolnăvirii colectivului;

 

f)Indeplineste orice alte atributii in conformitate cu fisa postului.

SECTIUNEA a 3 -a – RASPUNDEREA DISCIPLINARA SI PATRIMONIALA

ART. 76

 

(1)Conducerea Scolii Gimnaziale Nr.1, com Bicazu Ardelean dispune de prerogativa disciplinara, avand dreptul de a aplica, potrivit legii, sanctiuni disciplinare salariatilor sai ori de cate ori constata ca acestia au savarsit o abatere disciplinara.

 

(2) Abaterea disciplinara este o fapta in legatura cu munca si care consta intr-o  actiune sau inactiune savarsita cu vinovatie de catre salariat, prin care acesta a incalcat normele legale, regulamentul intern, contractul individual de munca sau contractul colectiv de munca aplicabil, ordinele si dispozitiile legale ale conducatorilor ierarhici.

ART. 77

 

• Sanctiunile disciplinare pe care le poate aplica scoala in cazul in care salariatul savarseste o abatere disciplinara sunt:

1. avertismentul scris;

 

1. retrogradarea din functie, cu acordarea salariului corespunzator functiei in care s-a dispus retrogradarea, pentru o durata ce nu poate depasi 60 de zile;
2. reducerea salariului de baza pe o durata de 1-3 luni cu 5-10%;

 

1. reducerea salariului de baza si/sau, dupa caz, si a indemnizatiei de conducere pe o perioada de 1-3 luni cu 5-10%;

 

1. desfacerea disciplinara a contractului individual de munca.

 

• Sanctiunea disciplinara se radiaza de drept in termen de 12 luni de la aplicare, daca salariatului nu i se aplica o noua sanctiune disciplinara in acest termen. Radierea sanctiunilor disciplinare se constata prin decizie a angajatorului emisa in forma scrisa.

ART. 78

 

Angajatorul stabileste sanctiunea disciplinara aplicabila in raport cu gravitatea abaterii disciplinare savarsite de salariat, avandu-se in vedere urmatoarele:

 

1. imprejurarile in care fapta a fost savarsita;
2. gradul de vinovatie a salariatului;

 

1. consecintele abaterii disciplinare;

 

1. comportarea generala in serviciu a salariatului;

 

1. eventualele sanctiuni disciplinare suferite anterior de catre acesta.

ART. 79

 

• Sub sanctiunea nulitatii absolute, nicio masura, cu exceptia celei prevazute la art. 77 alin. (1) lit. a), nu poate fi dispusa mai inainte de efectuarea unei cercetari disciplinare prealabile.

 

• In vederea desfasurarii cercetarii disciplinare prealabile, salariatul va fi convocat in scris de persoana imputernicita de catre angajator sa realizeze cercetarea, precizandu-se obiectul, data, ora si locul intrevederii.

 

• Neprezentarea salariatului la convocarea facuta in conditiile prevazute la alin. (2) fara un motiv obiectiv da dreptul angajatorului sa dispuna sanctionarea, fara efectuarea cercetarii disciplinare prealabile.

 

• In cursul cercetarii disciplinare prealabile salariatul are dreptul sa formuleze si sa sustina toate apararile in favoarea sa si sa ofere persoanei imputernicite sa realizeze cercetarea toate probele si motivatiile pe care le considera necesare, precum si dreptul sa fie asistat, la cererea sa, de catre un reprezentant al sindicatului al carui membru este.

ART. 80

 

• Angajatorul dispune aplicarea sanctiunii disciplinare printr-o decizie emisa in forma scrisa, in termen de 30 de zile calendaristice de la data luarii la cunostinta despre savarsirea abaterii disciplinare, dar nu mai tarziu de 6 luni de la data savarsirii faptei.

 

• Sub sanctiunea nulitatii absolute, in decizie se cuprind in mod obligatoriu:

 

1. descrierea faptei care constituie abatere disciplinara;

 

1. precizarea prevederilor din statutul de personal, regulamentul intern, contractul individual de munca sau contractul colectiv de munca aplicabil care au fost incalcate de salariat;

 

1. motivele pentru care au fost inlaturate apararile formulate de salariat in timpul cercetarii disciplinare prealabile sau motivele pentru care, in conditiile prevazute la art. 90, alin. (3), nu a fost efectuata cercetarea;

 

1. temeiul de drept in baza caruia sanctiunea disciplinara se aplica;

 

1. termenul in care sanctiunea poate fi contestata;

 

1. instanta competenta la care sanctiunea poate fi contestata.

 

• Decizia de sanctionare se comunica salariatului in cel mult 5 zile calendaristice de la data emiterii si produce efecte de la data comunicarii.

 

• Comunicarea se preda personal salariatului, cu semnatura de primire, ori, in caz de refuz al primirii, prin scrisoare recomandata, la domiciliul sau resedinta comunicata de acesta.

 

• Decizia de sanctionare poate fi contestata de salariat la instantele judecatoresti competente in termen de 30 de zile calendaristice de la data comunicarii.

ART. 81

 

(1)Angajatorul este obligat, in temeiul normelor si principiilor raspunderii civile contractuale, sa il despagubeasca pe salariat in situatia in care acesta a suferit un prejudiciu material sau moral din culpa angajatorului in timpul indeplinirii obligatiilor de serviciu sau in legatura cu serviciul.

 

• In cazul in care angajatorul refuza sa il despagubeasca pe salariat, acesta se poate adresa cu plangere instantelor judecatoresti competente.

 

• Angajatorul care a platit despagubirea isi va recupera suma aferenta de la salariatul vinovat de producerea pagubei, in conditiile art. 254 CP civila.

 

Art. 254. (1) Salariatii raspund patrimonial, in temeiul normelor si principiilor raspunderii civile contractuale, pentru pagubele materiale produse angajatorului din vina si in legatura cu munca lor.

 

• Salariatii nu raspund de pagubele provocate de forta majora sau de alte cauze neprevazute care nu puteau fi inlaturate si nici de pagubele care se incadreaza in riscul normal al serviciului.

 

• In situatia in care angajatorul constata ca salariatul sau a provocat o paguba din vina si in legatura cu munca sa, va putea solicita salariatului, printr-o nota de constatare si evaluare a pagubei, recuperarea contravalorii acesteia, prin acordul partilor, intr-un termen care nu va putea fi mai mic de 30 de zile de la data comunicarii.
• Contravaloarea pagubei recuperate prin acordul partilor, conform alin. (3), nu poate fi mai mare decat echivalentul a 5 salarii minime brute pe economie.

ART. 82

 

• Cand paguba a fost produsa de mai multi salariati, cuantumul raspunderii fiecaruia se stabileste in raport cu masura in care a contribuit la producerea ei.
• Daca masura in care s-a contribuit la producerea pagubei nu poate fi determinata, raspunderea fiecaruia se stabileste proportional cu salariul sau net de la data constatarii pagubei si, atunci cand este cazul, si in functie de timpul efectiv lucrat de la ultimul sau inventar.

ART. 83

• Salariatul care a incasat de la angajator o suma nedatorata este obligat sa o

restituie.

 

• Daca salariatul a primit bunuri care nu i se cuveneau si care nu mai pot fi restituite in natura sau daca acestuia i s-au prestat servicii la care nu era indreptatit, este obligat sa suporte contravaloarea lor. Contravaloarea bunurilor sau serviciilor in cauza se stabileste potrivit valorii acestora de la data platii.

ART. 84

 

• Suma stabilita pentru acoperirea daunelor se retine in rate lunare din drepturile salariale care se cuvin persoanei in cauza din partea angajatorului la care este incadrata in munca.

 

• Ratele nu pot fi mai mari de o treime din salariul lunar net, fara a putea depasi impreuna cu celelalte retineri pe care le-ar avea cel in cauza jumatate din salariul respectiv.

ART. 85

 

(1) In cazul in care contractul individual de munca inceteaza inainte ca salariatul sa il fi despagubit pe angajator si cel in cauza se incadreaza la un alt angajator ori devine functionar public, retinerile din salariu se fac de catre noul angajator sau noua institutie ori autoritate publica, dupa caz, pe baza titlului executoriu transmis in acest scop de catre angajatorul pagubit.

 

(2) Daca persoana in cauza nu s-a incadrat in munca la un alt angajator, in temeiul unui contract individual de munca ori ca functionar public, acoperirea daunei se va face prin urmarirea bunurilor sale, in conditiile Codului de procedura civila.

 

ART. 86

 

In cazul in care acoperirea prejudiciului prin retineri lunare din salariu nu se poate face intr-un termen de maximum 3 ani de la data la care s-a efectuat prima rata de retineri, angajatorul se poate adresa executorului judecatoresc in conditiile Codului de procedura civila.

CAP VII – ASIGRAREA SECURITATII SI SIGURANTEI ELEVILOR IN PERIMETRUL SPATIULUI SCOLAR

ART. 87

Accesul in spatiul scolar se face pe baza PO – Accesul in spatiul scolar.

 

SECTIUNEA 1 – PAZA UNITATII DE INVATAMANT

ART. 88

 

(1)Scoala va stabili planul de paza al unitatii de invatamant cu sprijinul de specialitate al organelor de politie din localitate (stabilirea regulilor concrete privind accesul, paza si circulatia in interiorul obiectivului).

 

(2)Se va afisa numarul de telefon al postului de politie si 112 la afisierul scolii, la coltul profesorului de serviciu.

 

(3)Se vor anunta organele de politie in cazul unor incidente violente, intrarea in spatiul scolar a unor persoane aflate sub influenta bauturilor alcoolice, turbulente, cu un comportament agresiv ori cu intentia de a deranja ordinea si linistea in institutia de invatamant.

 

SECTIUNEA a 2 a – ASIGURAREA SERVICIULUI PE SCOALA  SI  PE  CLASA

ART. 89

 

(1)Se organizeaza pe toata perioada desfasurarii cursurilor in programul de dimineata (7⁴⁵– 14^{00, 15.00}).

 

(2)Serviciul pe scoala al cadrelor didactice se va organiza de regula in zilele cu un program scolar mai putin incarcat; profesorul de serviciu va purta ecusonul PROFESOR DE SERVICIU.

 

(3)Sarcinile profesorului de serviciu sunt:

 

a)vine cu 30 minute mai devreme de inceperea cursurilor si pleaca cu 30 minute mai tarziu dupa terminarea acestora.

b)invatatorul si profesorul de serviciu verifica la intrarea la cursuri ,la prima ora existenta ținutei vestimentare a elevilor;

c)asigura accesul controlat in scoala pentru toate categoriile de vizitatori;

d)completeaza si monitorizeaza Registrul profesorului de serviciu;

1. verifica incuierea portilor de acces in curtea scolii pe parcursul programului școlar;

 

1. verifica repectarea accesului in curtea scolii si in incinta cladirii scolii prin punctele stabilite;
2. interzice accesul oricarei persoane care prezintă un pericol pentru securitatea elevilor, personalului sau a baze materiale;

 

1. anunta orice eveniment de natura unor incidente violente, intrarea in spatiul scolar a unor persoane aflate sub influenta bauturilor alcoolice, turbulente, cu un comportament agresiv ori cu intentia de a deranja ordinea si linistea in institutia de invatamant la numarul de telefon afisat in acest scop;

 

 

1. conduce vizitatorul la persoana pentru care a venit la scoala sau anunta persoana vizitata sa mearga la locul de asteptare;

 

1. profesorul de servicu va purta ecusonul PROFESOR DE SERVICU pe toata durata programului;

 

 

• se ingrijeste ca parintii sau reprezentantii legali sa isi astepte copiii in afara spatiului scolar, in zona stabilita;

 

l)verifica zilnic la pranz respectarea graficului de insotire a elevilor pe microbuzul scolar de catre cadrul didactic de serviciu;

1. m) anunta conducerea unitatii de eventualele absente ale cadrelor didactice .
2. n) îndeplinește alte atribuții conform anexei nr.1

 

SECTIUNEA a 3 a – ASIGURAREA ACCESULUI IN SPATIUL SCOLAR

ART. 90

 

(1)Accesul cadrelor didactice in scoala se face  pe calea de acces alocată acestei categorii

 

(2)Accesul elevilor in curtea scolii se face pana la ora 8.00 pe calea de acces dedicată lor

(3)Accesul prescolarilor si a educatoarelor se face pe intrarea principal între orele 8³⁰-12⁰⁰ Poarta de acces,ușa de acces, după caz,  va fi inchisa; responsabilitatea in acest sens revine educatoarelor

(4)Accesul reprezentantilor legali si a persoanelor care  solicita acces in spatiul scolar se face numai pe intrarea principală ;

(5)Accesul personalului scolii in incinta scolii si gradinitei se realizeaza prin intrarea principală;

(6)Accesul elevilor in incinta cladirii scolii se realizeaza prin intrarea elevilor si pentru etaj folosind scara de urcare la etaj;

(7)Accesul in incinta cladirii scolii a reprezentantilor legali sau a altor persoane se face pe intrarea alocată cadrelor didactice pe baza actului de identitate;

(8)Persoana desemnata pentru a insoti vizitatorul sau invitatul este anuntata de catre profesorul de serviciu sau elevul de serviciu; daca este solicitat un cadru didactic ce este la ora in acea perioada, se va astepta pana la pauza;

(9)Accesul parintilor in spatiul scolar este permis in urmatoarele cazuri:

a)la solicitarea cadrelor didactice;

b)la sedintele/consultatiile cu parintii organizate de scoala;

 

c)pentru rezolvarea unor probleme referitoare la acte/documente de studii sau alte situatii scolare care implica relatia directa cu acestia;

 

d)la intalnirile solicitate de parinti/reprezentanti legali;

 

e)la diferite evenimente publice si activitati scolare/extracurriculare organizate in scoala; f)pentru sprijinirea elevilor prescolari si de clasapregatitoare si clasa I in si din sala de curs;

g)pentru desfasurarea unor activitati cu cadrele didactice.

(10)Parintii si reprezentantii legali pot astepta elevii la iesirea de la curs, la iesirile de pe strada Bistrita si la iesirea dinspre strada Luncii;

(11)Se interzice accesul in unitatea de invatamant cu animale de companie, arme sau obiecte contondente, substante toxice, explozive, pirotehnice, iritant lacrimogene, usor inflamabile sau cu bauturi alcoolice.

 

(12)Se interzice accesul vizitatorilor cu orice mijloace de transport in curtea scolii.

ART. 91

 

Accesul si activitatea in cabinetele si laboratoarele din scoala se vor face in baza propriilor regulamente ale acestora.

ART. 92

Accesul si activitatea in sala de gimnastica se va face in baza Regulamentului de functionare si folosire a bazei sportive care se constituie ca Anexa 3 la acest regulament.

CAP VIII – MICROBUZUL SCOLAR

ART. 93

(1)Scoala Gimnaziala Nr.1, com Bicazu Ardelean folosesc pentru transportul elevilor 2 microbuze scolare,  nr. Inmatriculare NT 12 PBA și NT 08 PBA

 

(2)Transportul elevilor si prescolarilor se face atat la venirea cat si la plecarea de la scoala, pe traseul si la statiile stabilite prin Regulamentul de folosire a microbuzului scolar

ART. 94

La fiecare dintre curse, microbuzul scolar este insotit de cadrul didactic de serviciu pentru învățământul primar

ART. 95

 

Indatoririle elevilor pe timpul transportului cu microbuzul scoalar sunt cele precizate in regulamentul de folosire a microbuzului scolar.

CAP IX – SEMNE DISTINCTIVE

ART. 96

Semnele distinctive pentru elevii Scolii Gimnaziale nr.1, com. Bicazu Ardelean  sunt:

 

a)invatamant primar și gimnazial  – baieti – costum elev comert + camasa alba sau bleumarin sau pantaloon din culorile bleumarin, negru (excluzând blugii cu tăieturi sau alte inserții), pulovere, sacouri din aceleași culori, cămașă albă sau albastră; fete – acealeași articole și culori,  specifice genului

 

ART. 97

 

(1)Elevii din ciclul primar si gimnazial sunt obligati sa poarte uniforma pe durata desfasurarii programului scolar.

 

(2)Exceptie se face doar in situatia in care elevii au in program ora de educatie fizica; in aceste zile, vor veni cu echipamentul sportiv.

CAP X – CIRCULATIA INFORMATIEI

ART. 98

Anunturile, informatiile cu caracter general, valabile pentru intreg personalul se fac

 

prin:

 

a)sedinta ordinara sau extraordinara, in pauza, daca nu depaseste durata de 10 minute sau in afara orelor de program, daca durata unei pauze nu este suficienta;

 

c)avizare la avizierul scolii de pe hol (cand sunt de interes general – pentru elevi, cadre didactice, personal administrativ si parinti) sau la avizierul din cancelarie cand privesc numai cadrele didactice; de afisarea la aceste aviziere se vor ocupa secretarul si directorul unitatii de invatamant.

 

d)prin postare pe site-ul scolii

 

 

ART.99 Anunturile cu caracter limitat se fac prin informare individuala in scris, sub semnatura;

 

ART. 100 Sesizarile se fac ierarhic prin depunerea documentului scris la secretariat cu nr. de inregistrare:

 

– cadre didactice  –  sef de catedra     –      director    –  consiliul de administratie –   inspectorat scolar.

-personal administrativ – secretar – director – consiliul de administratie – Inspectorat scolar.

-personal didactic -auxiliar –  director –  consiliul de administratie – inspectorat scolar.

 

-elevi-  invatator/diriginte  – director – consiliu de administratie – inspectorat scolar.

– parinti –  invatator/diriginte –  director – consiliu de administratie – inspectorat scolar.

ART.101 Contestatiile se fac la conducerea scolii iar in caz de nerezolvare la Inspectoratul scolar.

 

ART. 102 Orice contestatie se face in scris si se inregistreaza la secretariatul scolii .

ART. 103 Directorul scolii este obligat sa comunice in scris contestatarului decizia luata conform legii.

Anexa 1

I N D A T O R I R I L E CADRELOR DIDACTICE DE SERVICIU PE SCOALA

 

1. Vin la şcoală cu cel puţin 15 minute înainte de inceperea cursurilor si pleaca dupa finalizarea lor;
2. Controlează localul şcolii ( ferestre, apă, lumină, curăţenia);
3. Asigură şi supraveghează intrarea elevilor la orele de curs;
4. Verifică prezenţa cadrele didactice la ore şi colaborează cu conducerea şcolii pentru  suplinirea profesorilor absenţi cu profesorii aflaţi în ore libere;
5. Constată pagubele aduse bazei materiale a unităţii şi informează conducerea şcolii;
6. Consemnează orarul in condica de prezenta si se semneaza;
7. Urmăresc consemnarea conţinuturilor lecţiei în condica de prezenţă şi semnarea  integrală a orelor;
8. Îsi asigura inlocuitor in cazul imposibilitatii efectuarii serviciului si anunta în scris directorul cu privire la modificarea intervenita;
9. Au in vedere siguranţa cataloagelor şi a bunurilor din cancelariei;
10. Se îngrijeşte de starea de ordine şi curăţenie din cancelarie;
11. Verifică şi asigură ordinea şi disciplina în pauze, pe culoare,  in curtea scolii şi în zonele frecventate de elevi, fiind prezent în mijlocul elevilor;
12. Se îngrijește să asigure aerisirea claselor în timpul pauzelor și starea lor de curățenie;
13. Preîntâmpină, mediază şi soluţionează conflictele dintre elevi;
14. Aduce la cunoştinţa conducerii şcolii, evenimentele deosebite care afectează securitatea instituţiei sau a elevilor;
15. Supraveghează şi asigură securitatea elevilor în timpul pauzelor şi până la îmbarcarea în microbuzele şcolare;
16. Asigură emiterea semnalului sonor de începere şi finalizarea a orelor de curs;
17. Sprijină distribuirea catre elevi, corecta si la timp,  a produselor lapte-corn;
18. Verifica şi îndrumă persoanele străine care intra in scoala;
19. Consemnează în Registrul de procese – verbale deficientele şi evenimentele deosebite semnalate;
20. Avizeaza părăsirea unităţii de către elevii aflaţi în situaţii speciale, după ce a fost luată legătura cu părinţii acestora, şi s-a adus la cunoştinţă conducerii școlii;
21. Asigură prezenţa la timp la orele de curs a cadrelor didactice
22. Anunță, prin utilizarea soneriei, începerea și finalizarea fiecărei ore de curs;
23. Interzic intrarea elevilor şi a persoanelor străine în cancelarie;
24. Restricţionează accesul autovehiculelor neautorizate în incinta şcolii;
25. Asigură încuierea uşii de acces a elevilor pe parcursul orelor de curs;
26. Asigură închiderea porților de acces în incinta unității la începutul programului școlar și la finalul acestuia;
27. Asigură acordarea primului ajutor în situaţii care necesita acest lucru;
28. Controlează grupurile sanitare  pentru asigurarea normelor de curăţenie;
29. Se asigură, în colaborare cu secretarul școlii, la sfârşitul zilei, dacă sunt încuiate cataloagele;
30. Asigura părăsirea localului de către toţi elevii după încheierea orelor de curs.

 

 

 

 

 

 

ANEXA 2 – REGULAMENT DE FOLOSIRE A BAZEI SPORTIVE

CAPITOLUL I Cadrul general

 

Art.1. Accesul şi activitatea în cadrul bazei sportive a Scolii Gimnaziale nr.1, com Bicazu Ardelean sunt reglementate de prezentul regulament. Baza sportivă a scolii este compusă din terenul de sport din exterior, si sala de gimnastica.

 

Art. 2. Baza sportivă este un bun pus la dispoziţia elevilor si personalului scolii gratuit.

 

CAPITOLUL II Acces şi utilizare

Sala de gimnastica

 

Art.3.Accesul în sala de gimnastica este permis numai pentru activitatile prevazute in orarul scolar sau la alte activitati planificate de profesorii de educatie fizica.

 

Art.4.Nu se permite accesul în sala de gimnastica fara supravegherea profesorului de educatie fizica; acesta este direct raspunzator de intreaga activitate desfasurata aici. Art.5.Accesul în sală este permis numai cu echipament sportiv corespunzător. Art.6.Desfasurarea activitatilor fara echipament sportiv corespunzator este interzisa; daca activitatea respectiva este parte a orarului scolii, elevii respectivi vor fi pusi sa ajute la desfasurarea activitatii (jaloane, masuratori etc.) fara a primi absenta.

Art.7.Este interzisa urcarea şi coborârea pe/de pe aparatele din sala, folosirea unor materiale sportive fara acordul si supravegherea profesorului de educatie fizica.

Art.8.Se recomandă o atenţie sporită la încărcarea aparatelor cu greutăţi prea mari,la cabluri, scripeţi şi greutăţi suspendate sau în mişcare şi se va evita poziţionarea în raza de acţiune a aparatului folosit de o altă persoană.

 

Art.9. Elevii asteapta in clasa pentru a fi preluati de catre profesor si dusi in sala de sport; este interzis elevilor sa astepte in curtea scolii sau la usa salii.

 

Art.10. Accesul in sala se face in coloane cate unul, fara imbulzeala si la pas.

 

Art.11. Iesirea din sala de gimnastica se face numai in coloana cate unul in prezenta profesorului de educatie fizica; acesta este obligat sa insoteasca elevii pana la sala de clasa.

Terenul de sport

 

Art.12. Accesul pe terenul de sport se face numai in prezenta profesorului de educatie fizica; elevii asteapta in sala de clasa pentru a fi preluati de catre profesor si dusi pe teren; participarea la activitati este permisa numai in echipament sportiv adecvat; elevii care nu au echipament sportiv nu participa la activitatile sportive desfasurate dar ajuta cadrul didactic (masuratori, jaloane etc.).

 

Art.13.Pe terenul de sport se pot desfasura activitati prevazute in orarul scolii, activitati extracurriculare si adunari ale elevilor pentru diferite evenimente din viata scolii. Art.14.Toate activitatile desfasurate au loc numai sub supravegherea profesorului de sport; in cazul desfasurarii unor activitati extracuriculare intreaga responsabilitate pentru desfasurarea activitatilor revine organizatorilor.

 

Art.15. In cazul desfasurarii unor activitati extracurriulare, coordonatorul acestora va depune la secretariatul scolii un document in care sa se precizeze: denumirea activitatii, tipul activitatii, data desfasurarii, cadre didactice implicate, reponsabilitati, numar de elevi implicati, numele si prenumele elevilor, norme de protectie, semnaturile elevilor si parintilor; activitatea se poate desfasura numai daca a fost aprobata de directorul unitatii de invatamant.

 

Art.16.Elevii au obligatia de a executa numai sarcinile specifice primite de la profesor; executarea oricaror altor miscari de catre elevi, este interzisa.

 

Art.17. In cazul folosirii unor aparate, instrumente sau mingi, elevii au voie sa le foloseasca numai sub supravegherea cadrului didactic.

 

Art.18. Accesul oricarei alte persoane pe baza sportiva in timpul desfasurarii activitatilor este interzis.

 

Art.19. Profesorului de sport ii este interzis sa paraseasca baza sportiva in timpul desfasurarii activitatilor; in caz de urgenta, solicita prezenta unui coleg pentru supraveghere (cand lipseste maxim 5 minute) sau conduce elevii la sala de clasa si anunta directorul sau profesorul de serviciu.

 

Art.20. Pe durata pauzelor, elevilor le este interzisa urcarea pe aparatele terenului de sport.

Norme generale de comportament şi igiena

 

Art.21. Elevii au obligaţia să menţină ordinea şi curăţenia în incinta bazei sportive şi îşi asumă răspunderea pentru acţiuni care încalcă ordinea publică.

Art.22. Se recomandă menţinerea unei ţinute decente şi folosirea unor parfumuri de intensitate scăzută sau medie.

Art.23.Mâncarea şi băutura (cu excepţia apei) nu sunt permise pe terenuri sau în sala de sport. Eventualele resturi sau ambalajele, vor fi colectate şi aruncate în locurile special amenajate.

 

Art.24.Înjurăturile, insultele precum şi gesturile indecente sunt interzise. Tonul discuţiilor va fi redus la minimum;

Art.25.Elevul este obligat să utilizeze cu grijă şi în mod adecvat echipamentul sportiv, în mod contrar el îşi asumă răspunderea pentru riscurile traumatismelor ce pot surveni în urma utilizării lui neadecvate.

 

Art.26. Lovirea şi degradarea intenţionată a oricărei suprafeţe este interzisă. În cazul

în care echipamentul şi/sau dotările se deteriorează din vina elevului, persoana în cauză va acoperi toate cheltuielile materiale pentru înlăturarea deteriorărilor produse de către el,echipamentului sportiv sau bunului respectiv şi/sau reparaţiile necesare; profesorul de sport sau cadrul didactic supraveghetor are sarcina de a intocmi un raport directiunii scolii cand constata acest luru.

 

Art.27. Este interzis accesul cu animale de companie în incinta bazei sportive.

Art.28.Responsabilitatea asupra obiectelor de valoare lăsate în vestiar, cât şi a celor pierdute/uitate în vestiar, aparţine în exclusivitate persoanei în cauză. Obiectele găsite vor fi păstrate pentru o perioadă scurtă de timp.

 

Art.29.Nerespectarea obligaţiilor ce decurg din prevederile prezentului regulament vor fi supuse comisiilor la nivel de scoala si cei implicati vor suporta consecintele.

ANEXA 3 – REGULAMENT DE FOLOSIRE  A MICROBUZULUI  SCOLAR

CAPITOLUL I

SCOPUL

Art. 1 Scopul principal al utilizării mijloacelor de transport şcolar, este transportul dus – întors al elevilor, între localitatea de domiciliu a acestora şi unitatea de învătământ în care îşi desfăşoară cursurile (Sovoaia, Balanu,Satul Nou catre Ruseni si retur).

 

Art. 2 Alte scopuri de utilizare pentru activităti specific educationale sunt:

 

• transportul elevilor cu ocazia manifestărilor culturale şi competitiilor sportive prevăzute în calendarele de activităti ale Ministerului Educatiei Nationale;

 

• transportul elevilor cu ocazia vizitelor de studiu;

 

• transportul elevilor cu ocazia parteneriatelor şcolare bilaterale, judetene şi nationale, olimpiade si concursuri scolare;

 

• transportul elevilor cu ocazia proiectelor educationale şcolare şi extraşcolare;

 

• transportul cadrelor didactice ale unitătii şcolare respective, la conferinte, întâlniri de lucru, consfătuiri, fără a perturba sub nicio formă transportul elevilor la şcoală şi spre domiciliu acestora;

Art. 3 Pentru folosirea mijloacelor de transport şcolar în scopurile prevăzute la art. 2 este nevoie de avizul primarului localitatii;

Avizul se obtine de către directorul unitătii de învătământ .

Art. 4 (1) Utilizarea microbuzelor şcolare pentru transportul elevilor este permisă doar dacă acestea îndeplinesc toate conditiile legale (se află în stare tehnică corespunzătoare, sunt dotate conform legislatiei în vigoare, sunt achitate taxele de drum, asigurarea RCA, asigurare pentru persoanele transportate etc).

 

(2) Cheltuielile implicate de îndeplinirea conditiilor prevăzute la aliniatul (1) cad în sarcina consiliului local.

CAPITOLUL II

UTILIZAREA MICROBUZULUI

Art. 5 Pentru mijloacele de transport şcolar conducerea unitătii de învătământ este cea care stabileşte orarului de functionare, traseul, numărul de elevi transportati într-o cursă şi numărul de curse efectuate zilnic .

 

Art. 6 La stabilirea orarului de functionare se vor avea în vedere:

• orele de începere ale cursurilor;

 

• timpul necesar parcurgerii traseului;

 

• starea drumurilor;

 

• conditiile meteo în functie de anotimp;

 

• numărul de curse efectuat de respectivul mijloc de transport;
• orice alt factor care poate influenta orarul de functionare.

 

Art. 7 (1) Traseul cu statiile de îmbarcare şi debarcare ale elevilor sunt prevazute in procedura transport scolar cu aprobarea Consiliului de Administratie al scolii şi transmis catre  Consiliului Local Borlesti.

(2) Statiile de îmbarcare-debarcare precum şi orele de îmbarcare-debarcare vor fi trecute obligatoriu în foaia de parcurs a conducătorului auto (dus şi întors).

 

• Pentru orice incident petrecut în timpul îmbarcării – debarcării elevilor, în alte locuri decât cele stabilite, va fi răspunzător direct conducătorul auto sau persoana desemnata.

 

• În cazul transportului elevilor din ciclul preşcolar, primar si gimnazial aceştia vor fi obligatoriu însotiti pe întreaga durată a deplasării de către bibliotecara scolii numita prin decizie a directorului în acest sens, în scopul supravegherii acestora şi asigurării conditiilor de securitate.

Art. 8 Numărul de elevi transportati într-o cursă nu poate depăşi numărul locurilor. Numărul de curse efectuate zilnic se face cu consultarea şi cu avizul Consiliului Local Borlesti si in functie de resursele financiare prevazute.

Art. 9 În cazuri bine justificate şi fără a perturba graficul de transport al elevilor, microbuzul poate fi folosit şi pentru transportul rechizitelor scolare de la ISJ Neamt.

Art. 10 Pentru utilizarea microbuzului şi pe alte trasee decât cele stabilite, fără a perturba graficul de transport al elevilor, este nevoie de o notă de fundamentare întocmită de directorul şcolii şi avizată de către primarul localitatii . Acest lucru este posibil temporar şi în cazuri bine justificate, în conditiile respectării legislatiei în vigoare în ceea ce priveşte transportul de persoane.

 

Art. 11 (1) Microbuzele şcolare nu pot efectua transport public de persoane la terte persoane sau unităti.

 

• Se interzice cu desăvârşire transportul simultan al elevilor şi al altor persoane care nu sunt angajati ai unitătii de învătământ deservite de microbuzul şcolar.

 

• Răspunderea disciplinară pentru încălcarea prevederilor acestui articol apartine conducătorului mijlocului de transport şi poate conduce în functie de repetabilitate şi gravitate până la desfacerea contractului de muncă , de catre angajator(Primaria Borlesti).

 

Art. 12 Aceste microbuze şcolare pot efectua transport de persoane cu aprobarea primarului potrivit  regulamentelor.

 

Art. 13 Responsabilitatea privind eliberarea foilor de parcurs, semnarea, precum şi trimiterea conducătoruluir auto cu microbuzul şcolar pe traseele stabilite o are persoana desemnata de catre Primaria Borlesti si directorul scolii(foile de parcurs).

CAPITOLUL III

CONDUCĂTORUL  AUTO

 

Art. 14 Responsabilităti şi sarcini ale conducătorului auto:

 

• respectă cu strictete actele normative care reglementează circulatia pe drumurile publice;

 

• înainte de a pleca în cursă are obligatia să verifice starea tehnică a autovehiculului pe care îl conduce;

 

• efectuează îngrijirea zilnică a autovehiculului;

 

• nu pleacă în cursă dacă se constată defectiuni/nereguli ale autovehiculului şi îşi anuntă imediat coordonatorul de transport pentru a se remedia defectiunile;

 

• preia foaia de parcurs pentru ziua respectivă şi predă foaia din ziua precedentă completată la toate rubricile (după cum indică formularul), bonuri de combustibil;

 

• mentine starea tehnică corespunzătoare a autovehiculului avut în primire;
• face toate demersurile legale pentru pregătirea de iarnă a microbuzului (anvelope de iarnă, lanturi antiderapante, verificarea instalatiilor de climatizare şi încălzire a microbuzului etc)

 

• parchează autovehiculul la locul şi ora stabilite prin foaia de parcurs, respectând regulile de parcare;

 

• păstrează certificatul de înmatriculare, copia conformă a licentei de transport, precum şi actele maşinii în conditii corespunzătoare şi le prezintă la cerere, organelor de control;

 

• se preocupă permanent de îmbunătătirea cunoştintelor sale profesionale şi legislative în domeniul transporturilor;

 

• execută operativ şi corect sarcinile de serviciu trasate de superiorii ierarhici, respectând disciplina muncii;
• se comportă civilizat în relatiile cu cadrele didactice, elevii, parintii, colegii de serviciu, superiorii ierarhici şi organele de control;
• va avea o tinută decentă şi corespunzătoare a unui conducător auto.

• respectă regulamentul de ordine interioară al scolii si primariei;

 

• îndeplineşte orice alte sarcini trasate de conducere;

 

• comunică imediat coordonatorului de transport si directorului unitatii de invatamant – telefonic sau prin orice alt mijloc – orice eveniment de circulatie în care este implicat pe timpul transportului elevilor;

 

• să se prezinte la examinarea medicală şi psihologică atunci când este trimis de coordonatorul de transport din primarie;
• respectă şi îndeplineşte cu strictete normele PSI şi protectia muncii.

CAPITOLUL IV

PARTICIPAREA LA ACTIVITĂTI EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE

Art. 15 (1) Efectuarea transportului pentru activităti educative şcolare şi extraşcolare (inclusiv excursiile) se va efectua de regulă, în afara orelor de curs sau în vacante.

 

• Este interzisă cu desăvâşire perturbarea graficului de transport şcolar al elevilor la şi de la şcoală cu ajutorul microbuzelor şcolare.

 

• Transportul de elevi efectuat pentru activităti educative şcolare şi extraşcolare se supune regulilor transportului şcolar prevăzute de prezentul regulament.

 

Art. 16 Deplasarea echipajelor cu copii, la toate activitătile deservite de către microbuz se va face doar după aprobarea deplasării de către conducerea unitătii şcolare, respectiv directorul institutiei, precum şi a inspectorului şcolar general/inspectorului şcolar general adjunct, după prelucrarea şi însuşirea elevilor a normelor de comportament şi sigurantă pe toată perioada efectuării transportului.

 

Art. 17 Directorul unitătii şcolare este cel ce are responsabilitatea numirii delegatului

 

(conducătorului de grup) în cazul participării grupurilor de elevi la acest tip de activitati;

 

Art. 18 Pe toată durata efectuării deplasării, conducătorii de grup vor fi direct răspunzători de buna desfăşurare a deplasării, de integritatea fizică a elevilor, precum şi de respectarea programului şi a conditiilor aprobate pentru deplasarea respectivă.

Art. 19 (1) În functie de durata şi lungimea traseului sunt absolut obligatorii respectarea

conditiilor legale privind numărul conducătorilor auto şi a timpilor de repaus şi de marş.

Art. 20 Fiecare unitate şcolară detinătoare de microbuz de transport şcolar va întocmi şi păstra un dosar complet cu toate activitătile efectuate cu microbuzul şcolar, separat fată de activitătile zilnice, cu transportul elevilor la şcoală şi invers.

CAPITOLUL V

Art. 21 INDATORIRILE  ELEVILOR

 

(1)imbarcarea-debarcarea se face din curtea scolii sau de pe statiile stabilite pe traseu;

(2)imbarcarea-debarcarea se face numai dupa ce microbuzul scolar a stationat; este interzis a parasi locul stabilit pentru asteptarea microbuzului pana cand acesta nu stationeaza;

(3)imbarcarea-debarcarea elevilor se face in ordine, unul cate unul, fara a se crea imbulzeala si numai pe usa destinata in acest sens;

 

(4)usa glisanta de acces in microbuz va fi inchisa-deschisa numai de catre sofer;

 

(5)pe timpul transportului elevii sunt obligati sa stea pe scaune; este interzisa ridicarea de pe scaun;

(6) pe timpul transportului nu au voie sa se apropie sau sa se sprijine de usa microbuzului;

(7) este interezis elevilor ca in timpul transportului sa foloseasca un ton ridicat sau sa arunce cu diferite obiecte intre ei;

 

(8)este obligatoriu ca elevii sa pastreze curatenia in mijlocul de transport (nu vor lasa hartii pe scaune sau pe jos, nu vor lasa recipienti din plastic, resturi de mancare etc);

(9)este interezis elevilor sa scrie pe scaune, huse, geamuri sau peretii masinii;

 

• nerespectarea oricarei dintre prevederile anterioare, duce la sanctiuni conform Regulamentului Intern al Scolii Ruseni.

CAPITOLUL VI

Art. 22 INDATORIRILE PERSOANEI  INSOTITOARE

 

(1)Persoana insotitoare va repecta graficul stabilit prin decizia directorului scolii privind ora cursei;

 

(2)Supravegherea imbarcarii-debarcarii elevilor la scoala si la statiile de pe traseu; asigura traversarea strazii de catre elevi in conditii de siguranta;

 

(3)Are grija ca pe tot parcursul deplasarii elevii sa stea pe scaune si sa respecte indatoririle ce le revin;

 

(4)Urmareste respectarea statiilor de catre conducatorul microbuzului; orice nerespectare a statiilor stablite prin procedura va fi adusa la cunostinta directorului;

(5)Anunta directorul unității asupra nerespectarii indatoririlor de catre elevi;

(6)Intocmeste un raport daca s-au produs evenimente deosebite in timpul unei curse (gasit diferite obiecte ale elevilor, altercatii verbale si fizice intre elevi, nemultumiri sau altercatii verbale cu parintii, deteriorarea interiorului microbuzului de catre elevi, ranirea unor elevi la usa, imbarcarea unor persoane care nu au calitatea de elev sau personal al scolii etc)

 

• Personalul stabilit prin decizie pentru insotirea microbuzului nu are voie sa schimbe cursa.

CAPITOLUL VII

CHELTUIELI

Art. 23 (1) Cheltuielile cu utilizarea şi întretinerea microbuzelor de transport şcolar se estimează luând în considerare:

• rutele aprobate;
• starea tehnică a microbuzului;

 

• taxele legale obligatorii;

 

• costurile reviziilor periodice obligatorii;

 

• costurile controalelor medicale obligatorii ale conducătorilor auto.

 

(2 Toate aceste cheltuieli vor fi incluse în proiectul de buget al  primăriei la începutul fiecărui an financiar (sau cu ocazia eventualelor rectificări de buget).

Art. 24 Nu se vor percepe sub nicio formă taxe de la elevi sau de la unitătile şcolare arondate pentru transportul elevilor de la domiciliu la şcoală şi de la şcoală la domiciliu.

 

Art. 25 Cu microbuzul scolar, pot călători, fără plată, şi cadrele didactice şi didactice auxiliare ale unitătii şcolare detinătoare de microbuz, pentru participare la activitati extrascolare.